约12340字。

　　考试时间120分钟，试卷满分120分
　　一、积累与运用（22分）
　　为贯彻经开区教育局《关于全面推进阅读教育工作的实施方案》的通知，顺应新时期人才培养与选拔制度对学生阅读能力提出的更高要求，有效提高学生感受、理解、欣赏的能力，打造高品位校园书香文化，你们学校决定开展以下活动。（6分）
　　【“阅读见天地”读书分享会】
　　下面这段话是主持人为读书分享会准备的开场白，请你帮他解决几处读音和书写困难。
　　脚步丈量不到的地方、书可以到；眼睛看不到的地方，书可以到。我们的生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方。当我们读一本好书,含英咀（　　）华。沿着书籍的阶梯拾级而上，从中汲（　　）取力量，就能走出迷wǎng（　　），收获丰盈的人生。书带给我们的不仅仅是知识，从杏花春雨的江南到白雪ái ái（　　）的塞北，从波涛翻滚的东海之滨到风沙茫茫的西北大漠，方寸之间便是世界。此刻，在这阳光灿烂的日子里，在这输墨飘香的校园里，我们共聚一堂，在这里举行读书分享会、交流大家的读书心得。接下来，我宣布“阅读见天地”读书分享会正式开始！
　　1、根据拼音写汉字。（2分）
　　①迷wǎng 　 　    ②白雪ái ái 　 　
　　2、给加点的字注音。（2分）
　　①含英咀（）华
　　②汲（）取力量
　　3、下面是一位同学的阅读分享稿，里面有两处出现了语病，请你帮他指出来（  ）。（2分）
　　①《活着》这本书，讲述了福贵一生的悲欢离合，贯穿了旧社会的艰苦岁月。②通过福贵的人生遭遇，作者揭示了生活的意义和人性的复杂。③读完这本书，使我深刻体会到人生的无常和命运的无情。④在苦难面前，福贵展现出了顽强的生命力和乐观的生活态度，他的故事激励我们在困境中坚守希望、勇敢地活下去。⑤不仅这本书是对过去的回忆，更是对生命的思考和感悟。⑥它教会我珍惜当下，勇敢面对未来，努力让生命之花绽放。
　　A.①②    B.②③    C.③⑤     D.④⑤
　　在“阅读通古今”知识竞答赛中，你们班同学有两道题遇到了困难，向你寻求场外援助。（4分）
　　4、下列有关文学与文化常识表述正确的一项是 （ ）（2分）
　　A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
　　B.中国是礼仪之邦，人们在言谈中注意谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”，敬辞有“令爱”“赐教”。
　　C.古代文人喜欢以“居士”取别号。如白居易号“香山居士”，李白号“青莲居士”，苏轼号“东坡居士”。
　　D.律诗共有八句，分为四联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，四联都要求对仗。
　　5、请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。只填序号即可。（2分）
　　A.银花火树开元夜
　　B.避恶遍插茱萸枝
　　C.几处笙歌留朗月
　　D.角粽投江祭诗魂
　　①元宵节 上联：　 　       　 　    下联：紫气丹光拥玉台
　　②端午节 上联：龙舟竞技怀屈子    下联：　 　       　 　
　　③中秋节 上联：　 　       　 　     下联：万家箫管乐中秋
　　④重阳节 上联：延年畅饮菊花酒     下联：　 　       　 　
　　6、在参加诗词游园会时，你来到了这一关，需要你根据提示写出相关诗文。（8分）
　　①岑参《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：　 　       ， 　 　       。
　　②李商隐的《无题》中赞美献身事业、奉献不止的精神的句子是：　 　       ，　 　       。
　　③《醉翁亭记》中，写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：　 　　 　       ，　 　       。
　　④请任写一句你学过的和“雪”或“月”有关，但是不含“雪”和“月”字的诗句：　 　　 　       ，　 　       。
　　7、【“阅读慰心灵”亲子共读乐】（4分）
　　为进一步增强家庭阅读意识，提升家庭亲子阅读能力，学校拥有丰富家庭教育理念的余老师将在4月23日的下午两点在学校大礼堂给全校学生的家长带来一场《给孩子的心灵种上爱阅读的种子》的亲子阅读专题讲座，推动亲子阅读的高质量开展。请你写一封邀请函邀请你的父母前来聆听讲座！（注：不能出现真实姓名）
　　二、阅读理解（48分）
　　（一）古诗文阅读。（4分）
　　饯别王十一南游  刘长卿
　　望君烟水闭、挥手泪沾巾。
　　飞鸟没何处，青山空向人。
　　长江一帆远，落日五湖春。
　　谁见汀洲上，相思愁白苹。
　　【注】①五湖：指太湖。落日：指王十一到南方后，当可看到夕照下的五湖春色。②王十一：其人不详。十一是其排行。③汀洲：水边或水中平地。白苹：水中浮草、花白色，故名。
　　8、下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是 （）（2分）
　　A.这是一首写离情别绪的诗。诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有提及，笔墨集中凝炼，构思巧妙。
　　B.首联写他的朋友已经登舟远去，小船行驶在浩渺的长江之中。诗人远望着烟水空茫的江面，挥手作别，落泪沾巾，依依之情跃然纸上。
　　C.颈联实写望之所见，诗人看着友人乘坐的帆船渐渐远去，直到落日的余晖映照水面，还久久在那里凝望，写出惜别之情。
　　D.尾联写诗人站在汀洲之上，对着秋水白苹出神，久久不忍归去，心中充满着无限愁思。首尾相应，离思深情，悠然不尽。