约4760字。

　　《哦，香雪》教学设计
　　【教学目标】
　　1、分析人物形象，掌握人物刻画方法，把握小说人物形象特征和意义。
　　2、把握小说中环境描写的作用。
　　3、理解“火车”“铅笔盒”的象征意义，理解小说中人物对美好理想的憧憬和对现代文明的追求。
　　【教学重难点】理解“火车”“铅笔盒”的象征意义，理解小说中人物对美好理想的憧憬和对现代文明的追求。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　1、一分钟能做什么？一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就愣了一会儿神......那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进当代女铁凝的成名之作《哦，香雪》，看看在大山深处，火车停靠的一分钟里发生了什么。请大家齐读题目“哦，香雪”题目“哦”字是一个叹词，表示领会，醒悟。也包含赞叹、喜爱之情。
　　“香雪”是文中主人公的名字，它让我们想到诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，作者把梅雪两种不可兼得的美好形象融在一起，塑造了一个纯净、美好的追梦姑娘——香雪。故事还要从火车开进台儿沟的“一分钟”说起。
　　2、写作背景这篇小说发表于 1982 年，时值改革开放初期。在此之前的山村闭塞、落后、传统，没有人外出务工。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。1982 年的中国也像一个年轻人，对外面的世界充满好奇，也渴望紧跟现代社会的步伐，对未来的新生活也满怀着期待和憧憬。如果香雪可以象征一个广义的意象，那一定可以象征“青春中国”。
　　二、抓梗概、品细节
　　（一）梳理情节脉络
　　根据课前阅读理解，概述本文故事情节。
　　明确：一辆火车开进山村，姑娘们对火车充满好奇，在火车经停的时候售卖特产，香雪渴望一个自动铅笔盒，用鸡蛋换铅笔盒，误上了火车，走了三十里夜路回来。
　　（二）感受细节魅力
　　1、研读课文 49 节。讨论作者是如何借助细节描写，将这一简单事件写得摇曳多姿的？有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不