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　　初中部九年级10月质量检测语文试题
　　一、阅读下面的实用类文本，完成1-3题。 (10分)
　　正确型人才与优异型人才
　　①人才可以分成两类:一类叫“正确型人才”，另一类叫“优异型人才”。正确型人才专注于怎么把事情做“对”，优异型人才专注于怎么把事情做“好”。 对，是有标准的；好，是没有标准的。
　　②比如你想学习写作，你可能会买一些教写作的书。但是你想过这个问题没有：你学习的是哪种写作?
　　③正确型的写作是写“对”。你可以买一本史蒂芬??平克的 《风格感觉: 21世纪写作指南》。他会告诉你“基本的句法规则”“适当为句子加标点”“不要过多使用僵尸名词”。掌握这些技能，写什么文章，你都可以写得很流畅，甚至还可以偶尔在报刊上发表。
　　④但平克不能把你训练成作家。 作家是靠写作谋生的人。他们谋生靠的是另外的写作接巧，他们必须能从众多的正确型写作者中跳出来，被读者识别到。为此他们必须有“正确”以外的东西。他们每个人的风格都不一样，他们有本事让你只读一小段甚至一句话，就能发现他们的与众不同。作家是优异型人才。
　　⑥正确型人才有模板，优异型人才没有。像NBA球星，每个人的技术特点都不一样，哪怕最基本的投篮或罚篮动作都不一样。正确型人才是容易被替代的，可是职业体育比赛中要换个人，整队的配合打法就都要变。
　　⑥我们对正确型人才的期待是可靠性，不能出错。 正确型人才的价值由短板决定。跟模板对比，如果你有一处不足，那你就不标准，关键时刻就指望不上。优异型人才的价值则由长板决定。您有多少缺点那是你的事，只要有“一招鲜”就行——而这一招， 必须是出类拔萃的，最好是绝无仅有的。可替代性是优异型人才的噩梦。每个优异型人才都必须占领，并且守住只属于自己的地盘。
　　⑦正确型人才讲套路，优异型人才讲发挥。一个正确型人才总结成功经验，可以说这是因为我做对了什么，我没有犯什么错误。而一个优异型人才常常说不清上一次怎么就成功了，就好像梦幻一样的表现，也可能是这气好，也可能那天状态就是不一般，他不知道怎么复制。这两种人才的区别并不是谁比谁“优异”。
　　⑧正确型人才讲稳定、讲专业、讲标准，优异型人才讲风险、讲创新、讲艺术。正确型人才关心自己有什么，希望履历完整，最好各项技能点都加满，追求“我有”； 优异型人才关心自己是什么，希望独树一帜，在江湖中建立自己的人设，追求“我是”。正确型人才要对团队有可靠的输出，优异型人才则要引领团队的变革。这两种人才的区别并不是谁比谁“优异”。
　　⑨世界的大趋势是越来越同质化，昨天的特色可能是今天的标准。但是作为个体，你要想脱颖而出，就必须异质化，找到自己的那一点点与众不同。
　　1.下列对“正确型人才的理解，不正确的一项是(  )(3分)
　　A.正确型人才专注于按标准做事，但很容易被替代。
　　B.正确型人才可以拿模板来衡量，必须和模板一致。
　　C.正确型人才的成功要遵循套路，做事需要按次序来。
　　D.正确型人才的成功，追求的是外在的认可，追求“我有”。
　　2.下列对“优异型人才的理解，不正确的一项是(  )(3分)
　　A优异型人才做事没有标准，他们的追求带有个性色彩。
　　B.优异型人才懂得跳出标准，他们的价值在差异中产生。
　　C.优异型人才必须重视特长，特长越稀有则价值越稳定，
　　D.优异型人才常常临场发挥，所以能够引领团队的变革。
　　3.认真阅读第⑨段，结合全文简要概括：作者对两种人才总体看法是怎样的? (4 分)
　　二、阅读下面文学类文本， 完成4~7题。(20分)
　　输不丢人，怕也不丢人
　　(1)朋友问我:“你信不信轮回?”
　　(2)她说她上中学时，最怕父母与老师联系。每次考完期中考试，要开家长会了，她的心跳便会快一拍、慢一拍，混乱得如同思绪。不见得每次都考砸，有时候其实考得还不错，但还是想起来就莫名焦虑。
　　(3)到现在，她自己做了母亲，大事小事，总有要跟老师沟通的时候。仍然是，打开微信，在通讯录上找到老师的名字，她就听见自己的呼吸长一声、短一声，芜杂得如同心事。她对自己说：老师很忙，别打扰老师。她又惭愧，她明白这是借口。
　　(4)她的态度很明确:“我不是那么在乎小孩的成绩，考多少分我都不会怪他。而且就算小孩表现不好，老师也不会批评我，我有什么可紧张的？”
　　(5)我问她:“你当年对自己考试成绩的预期是怎样的？现在对孩子呢？”
　　(6)她害怕的，到底是谈话本身，还是这谈话的前因与后果？当年父母对她的不放心，现在她对孩子的不踏实；以前有多少她在学校的事不想告诉父母，眼下有多少家里的事她不想让老师知道。
　　(7)不妨承认，我们都是爱听赞美、怕听批评的人。哪怕我们已经做得足够好，还是不想别人提起一分缺陷， 所以总