约6960字。

　　南平三中2023-2024学年第二学期八年级期中质量抽测
　　语 文 试 题
　　（考试时间：120分钟；  满分：150分； 考试形式：闭卷）
　　★友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。
　　班级：      姓名：     座号：      得分：   
　　一、积累与运用（25分）
　　1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）
　　诗歌，让每一个中国人显而不露的情感，有一处安放灵魂的桃源。或写景，或言志，或传情，经千百年流转，诗歌成为了每一个中国人无法割舍的文化传承：在《关雎》中，我们见证了“①        ，君子好逑。”的美好爱情；《蒹葭》中“②          ，道阻且长。③         ，宛在水中央。”让我们看到主人公对心中伊人的执着追求；《式微》中：“微君之躬，④            ？”让我们感受劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“⑤            ，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。此外，吟诵陶渊明《桃花源记》“芳草鲜美，⑥        。”我们感受到桃林繁花遍地的美景；赏柳宗元的《小石潭记》，我们从“⑦         ，⑧        。”读出景物的幽寂和作者被贬后心境的凄清。；在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中，我们领略了洞庭湖“气蒸云梦泽，⑨            。”的雄伟气势；在王勃《送杜少府之任蜀州》中，我们理解了那份“⑩              ，天涯若比邻。”不以山水为远的真挚情谊。
　　2.阅读下面的文字，按要求作答。（9分）
　　2023年9月23日，杭州亚运会主火炬在万众  ① （zhǔ）目中点燃，“数字火炬手”身披良渚文化图腾，踏浪而来，惊艳世界。这一创意， ② （zhāng）显着传统与现代的（    ）、科技与文化的融合，也让数字人再度成为人们热议的焦点。如今，数字人与传统文化的融合（    ）如火如 ③ （tú）。这些取材于传统文化的数字人，不仅有着（    ）的“外表”,还兼具着文化和艺术的“灵魂”。这些数字人为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，让传统文化“活起来”,打开了新的方式。
　　（1）根据拼音，写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）
　　（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（     ）（3分）
　　A．激荡  演绎  栩栩如生 B．激荡  演变   熠熠生辉
　　C．动荡  演绎  栩栩如生 D．动荡  演变  熠熠生辉
　　（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）（3分）
　　A．为传播中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，这些让传统文化“活起来”的数字人，打开了新的方式。
　　B．为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，这些数字人让传统文化“活起来”,打开了新的方式。
　　C．这些让传统文化“活起来”的数字人，为传承中华优秀传统文化、提升中华文化影响力，打开了新的方式。
　　D．这些让传统文化“活起来”的数字人，为提升中华文化影响力、传播中华优秀传统文化，打开了新的方式。
　　3．读书要读经典，读了朱自清的《经典常谈》，如果要向亲朋好友推荐《说文解字》或者《诗经》，你会如何推荐呢？请你结合其中一本书的具体内容作简要阐述（6分）
　　二、阅读（65分）
　　（一）阅读下面这首诗，完成4-5题。（7分）
　　桃夭   《诗经》
　　桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。
　　桃之夭夭，有蕡②其实。之子于归，宜其家室。
　　桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。
　　【注释】①归：出嫁。② 蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁(zhēn)蓁：叶子茂盛的样子。
　　4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分）
　　A.现代学者一般认为这是一首祝贺年轻姑娘出嫁的诗。
　　B.本诗在章法结构上别出心裁，并没有采用重章叠句的形式。
　　C.本诗开篇象征意蕴丰富缤纷，扑面而来的娇艳桃花，使诗歌产生强烈的色彩感。
　　D.诗中既写景又写人，情景交融，烘托了一股欢乐热烈的气氛。
　　5.“桃之夭夭”四字在全诗中有何作用？试结合诗歌内容从表现手法的角度进行简要赏析（4分）
　　（二）阅读下面文言文，完成6-9题。(16分)
　　【甲】陶渊明《桃花源记》
　　【乙】明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵