约4730字。

　　2024学年第一学期九年级语文月考试题（10月）
　　考生须知：
　　1.本卷共6页，满分120分（含书写3分），考试时间120分钟；
　　2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、座位号及准考证号；
　　3.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；
　　学习诗歌单元，班级开展了以“追光”为主题的诗歌读写活动，请你参与。
　　积累璀璨的诗
　　◎为什么要读诗（19分）
　　有些同学认为诗歌难背又脱离生活，为此，班级举办“我们为什么要读诗”沙龙活动，小希做了沙龙实录，并进行了一些整理和思考，请认真阅读，协助她完成。
　　我们为什么要读诗
　　【主持人开场】有人说，诗歌是一种语言的隐藏机制，是文学最优雅的表达方式。诗歌于有限的篇幅里传递无限的可能。在中国古代，创作诗歌是读书人安身立命的基础技能，是走入大众视野的绝佳路径，是开启仕途的重要手段。但行至今日，世界日新月异，生活智能化迅速消解了诗意，群体的脚步日趋增快。那么，现如今，我们为什么还要读诗呢？请大家探讨交流，踊跃发言。
　　【发言集锦】
　　甲组发言：我们组认为，（1）______。千百年来，无数诗词歌赋，一路滔滔奔涌，大自然的万物仿佛皆可用来承载真情。跟着李白，读月，想到“故乡水”，听到“捣衣声”；跟着余光中，读雨，听到“挽歌瓦吟”；跟着刘禹锡，读船和树，想到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”诗人借自然之物，传递了富有哲理的人生感悟。王国维有言，“一切景语皆情语”，可见诗歌确是情之所托。不仅如此，诗歌还能滋润人的心灵，振奋人的精神。比如，______。最终我们有缘在绝美诗词中与之相遇，有缘与古人的心灵相通。
　　乙组发言：我们小组认为，要拿好的诗歌来读，否则就别读。大家请看本组PPT材料，钱穆先生在《论诗》里对左边这段作过解释：“放翁这两句诗，对得很工整。其实则只是字面上的堆砌，而背后没有人。若说它完全没有人也不尽然，这个人，在书房里烧了一炉香，帘子不挂起来，香就不出去了。他在那里写字，或作诗。有很好的砚台，磨了墨，还没用。则是此诗背后原是有一人，但这人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境，与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。高雅的人则不然，应有他一番特殊的情趣和意境。”王维的诗就不同，明明是孤寂、辽阔的景致，却能从“直”与“圆”升华出慷慨来，显露出一种豁达情怀。可见，好的诗，诗里有人，而且是高雅的人。（2）______。
　　丙组发言：我们组觉得，诗歌在中国传统文化中有着极为独特的崇高地位，它浓缩了中华文化的精华，展示了几千年来中国人的精神风貌。在诗词曲赋中，我们感受到《诗经》的君子好逑，《楚辞》的魂兮归来；魏王的老骥之志，丞相的鞠躬尽瘁；李太白的杯中酒，曹雪芹的梦中泪；“西北望，射天狼”的决心，“粉骨碎身浑不怕”的忠诚。叶嘉莹先生说：“诗歌，由作者到读者，不断传达出生生不已的感发的生命。”这诠释了诗歌在中国文化传统中，最宝贵的价值和意义，（3）______。
　　【主持人结语】泱泱华夏，文脉传承。历史的长河，闪耀着人文思想的光辉。我们在诗词歌赋中，（jí）①______取精神力量。我们学会了以博大胸怀宽宥他人的错误；我们学会了在困境中迎难而上，不会为自己的逃避找冠（miǎn）②______堂皇的理由；历史文人们的精神灌（gài）③______我们的思想，让我们的生活如春花般鲜（yán）④______。接下来，我们也一起读诗吧。
　　【收获】我们为什么要读诗？______。
　　【附录】各组PPT材料
　　乙组PPT出示材料
　　香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’，说的真有趣！”
　　黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》……
　　——《红楼梦》第四十八回 （读王摩诘诗后）香菱笑道：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。……我看他《使至塞上》一首，那一联云‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”
　　——《红楼梦》第四十八回
　　选自小希《“我们为什么要读诗”沙龙实录整理稿》
　　1. 小希在记录主持人结语部分时，①②③④处的字不会写，请帮她填写完整。
　　①：________ ②：________③：________④：________ （4分）
　　2. 下列语句来自甲、乙、丙三组代表的发言，请根据各组的发言内容，把它们分别放到材料中（1）（2）（3）处最恰当的位置（填序号）。（3分）
　　（1）：________（2）：________（3）：________
　　A.诗是人们对自然万物的感悟和表达。
　　B.诗歌，深深刻上了文化烙印，伴随着我们成长、独立。
　　C.无论在哪个时代，只要我们读好的诗，就能接触到更高级的人生，用诗人的智慧和趣味洞悉自己的内心。
　　3.小希在整理时，发现甲组在论述“诗歌还能滋润人的心灵，振奋人的精神”时，论据不足，请你为该组补充两个论据并简要论证，使该组的发言更有说服力。（6分）
　　论证一：___________________________________________________________________
　　____________________________________________________________________________
　　论证二：____________________________________________________________________
　　____________________________________________________________________________
　　4.小希想在【收获】处写下思考，请你结合文章，联系生活体验或阅读积累，帮助她完成。(120字左右）（6分）
　　重逢微光的诗
　　◎如何读古诗（12分）
　　5. 为了读懂古诗，小希参与了“诗词的传承”探究活动，从中发现了诗歌间的关联。（6分）
　　“向上看一首诗的继承，可知推陈出新之妙；向下看一首诗的影响，则可见其衣被百代之力。”——周啸天
　　（1）温庭钧《商山早行》：“_______，______。”与马致远《天净沙??秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（2分）
　　（2）欧阳修《醉翁亭记》：“______，______。”与苏轼《水调歌头??黄州快哉亭》：“认得醉翁语，山色有中无。”（2分）
　　（3）鲍照《拟行路难》：“对案不能食，拔剑击柱长叹息。”与李白《行路难》：“______，______。” （2分）
　　我的思考：
　　6. 小希参加了“咏史怀古诗”阅读策略研讨活动，试着运用阅读策略读懂古诗。（6分）
　　“咏史怀古诗”的阅读
　　作品 策略解读：寻找古今共鸣点→作者情感
　　《长沙过贾谊宅》 贾谊：（1）______，______。（古诗句）
　　刘长卿：一生两遭贬谪，郁郁不得志。 借贾谊的被贬暗寓刘长卿自己两遭贬谪的悲苦。