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解构语文个性化阅读

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学生作文自批自改四原则

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由一位优秀生挂“红灯”引发的思索——走出考试焦虑的困境

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发挥情感功能，促进语文教学

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农村初中语文研究性学习的探索

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语文“思维——创新”型教学初探

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浅谈语文教学中学生思维能力的培养

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语文直观教学和学生主体意识

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对“信息技术与语文课程整合”的思考认识

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初一语文教学的几点做法

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谈语文学科教学渗透心理健康教育

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浅谈诵读教学在文言文教学中的运用

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寻回失却的感受——谈中学语文教育的情感教育

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语文教学——真善美的教学

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新课改下的校本研究

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关于校本研究的几点思考

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《廊桥遗梦》与《围城》比较谈

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精心设计复习训练题

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注重积累，体现方法——现代文阅读方法型训练题设计

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震撼人心的呐喊——浅析《狂人日记》与《沉沦》

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