语文教学与阅读
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共 7,151 篇 · 第 151 / 358 页
巧用填空出新意情感激起千层浪──我这样上《最后一课》
【引言】 法国著名作家都德的小说《最后一课》是传统篇目，多少年来，教材几经易改，但它却一直因感人心扉的爱国情怀久盛不衰。但也正因其是名篇，许多人都执教过，更难突破旧有的樊篱。我们总是开玩笑的把这类名篇称为“难啃的硬骨头”。 如何把
作者：河南省安阳市曙光学校 平宪红
用“诗心、诗性、诗情”重拾写作信心——写诗在作文教学中的运用
中国是一个诗的国度。在源远流长的古代文学中，诗歌如一面旗帜，高高飘扬。从《诗经》到《楚辞》，从陶渊明到建安七子，从唐诗到宋词到元曲，千百年来，诗歌传统一脉相承。唐朝达到其顶峰，在不到三百年的时间中，流传下来的诗歌将近五万首，是自西周到南北朝一
作者：杨顺兴
琴声里的悲美世界
悲怆 这是《二泉映月》给我的第一感觉。 再次听它，是在了解了阿炳的人生经历后。也正是因为这样，曲子中仿佛又多了些内涵。阿炳的心，忧郁的心，也是饱经沧桑的心。岁月留给他的似乎很多很多。 少时父亲严厉近似苛刻的训练，使阿炳从小失
作者：pp01
青年教师必读——《十如何》
编者按：《十如何》，就语文教学过程中的十个问题谈对策，具体而微，朴实无华，全是上好语文课的金箴。阅读后顿开茅塞。据说江苏一些老师看了他的《十如何》后说，青年教师只要能把“十如何”记住五六条，已经是个合格的教师。 作者陈日亮，福建省
作者：不详
班级文化建设的一点体会
在对世界上50个美丽城市排名的多种版本中，都少不了我国的一个城市——云南丽江。丽江之所以每每入选，不在于她多么庞大、多么富庶，而在于她那古城悠悠的韵味，在于她那潺潺流水绕城穿行的灵性，在于她那头顶蓝天白云的洁净和空旷……几乎每一个到过丽江的人，
作者：陕西省千阳县草碧中学 王彦斌
盈盈粉泪，柔肠百结——刘兰芝三次流泪的艺术分析
与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”的汉乐府民歌《孔雀东南飞》是我国古代第一首长篇叙事诗。全文通过刘兰芝、焦仲卿两人殉情而死的家庭悲剧，深刻揭露了封建礼教的吃人本质，热情歌颂了刘兰芝、焦仲卿夫妇忠于爱情、反抗压迫的叛逆精神，寄托了人民群众对爱情
作者：河北魏县第一中学 任红霞 张晓耕
风乍起，吹皱一池春水——对《春酒》的教学反思
文学作品是超越实用价值的自由心灵境界，以文学作品为文本的语文教学活动是情感教育活动。所以我一直认为语文教学课堂应该是一个能触动学生心灵的情感场，任何缺少情感的语文教学只能是一潭死水。语文，因情感的滋润而变得春意盎然。在语文教学中，触发学生情感
作者：舟山市岱山实验学校 毛一晴
语文试卷讲评有效性探索
试卷讲评课是在学生练习或考试之后，教师从学生做题中获取反馈信息，从而对学生存在的知识缺陷进行矫正教学的一种课型。它是语文教学中必不可少的重要环节。 然而，提到“试卷讲评”，人们总是首先想到“应试”，好似“不应试”，就不能算是名副其实的“
作者：张寒冰
《让作文语言靓丽起来》教案
一．导入： 作文一直是语文学习的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，造成这种写作恐惧症的原因是什么呢？主要问题无外乎三个方面：无话可说、辞不达意、语言平淡。这第三点对咱们班同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数
作者：三圣口中学 张超越
牵一发而动全身——《行道树》教学案例片段
一.导言 新课程改革倡导学生自主合作探究的学习方式，新课程背景下的教学更多的是从原来的传授知识、技能转变为教会学生一种甚至是几种学习方法。教师要从单纯的传授者转变为引导者，这是新课程改革中的一个重点，一个难点，更是一个亮点。在语文教学中
作者：不详
课堂上溅起一朵美丽的浪花——《行道树》教学反思
今天学习的语文课是七年级上册《短文两篇》中的一则《行道树》。我打算照往常的习惯，让学生读读，再分组讨论一下文章在结构上的特点以及写作特点，知道行道树的形象就是无私奉献者的形象就可以了，这节课就算完成任务了。 我是这样导入新课的：“我们每
作者：合肥市第四十九中学 朱克芬
中学作文教学的困惑及对策
一、引导学生写好作文的重要意义 作文教学是语文教学的一个重要组成部分，作文是培养学生良好品质，培养学生健康审美情操，陶冶性情，形成正确的人生观、价值观，塑造学生健康人格的一种重要途径，对社会、对国家的兴衰起到举足轻重的作用。基于它的实用
作者：王凯
以虚带实，虚实相生——浅谈高中语文教材中的布白艺术
内容摘要：布白是一种以虚代实的艺术，它可让读者去想象，去思考，去品味，去琢磨，去创造，而这不确指的空间经过读者的咀嚼就会愈来愈大，愈来愈美，愈来愈有魅力。空白有两种，一种是由于作品中人物情感的不确定性而造成的空白，另一种是作者可以言说的而故意
作者：淮南五中 程玉侯
一堂比较阅读课的尝试与所得
这次新的尝试，缘于我对公开课的痛苦抉择。在从教的这几年里，我一直苦于这种现状：整节课看似教师振臂一呼学生群情沸腾，实则设置的问题形同虚设，没有应有的思维过程；要么学生昏昏欲睡教师黯然神伤，一节课下来如坠云雾。理论上经常说要了解学情，备学生，可
作者：悠悠豆子
教师期望毫厘，学生失之千里——浅谈如何照顾班级里的“差学生”
在人际交往中，双方各自根据直接交往或者间接得到的有关对方的信息，去推断和预测对方的性格特征以及可能出现的行为，便是社会心理学中常讲的人际期望。其实，这种期望表现在教学环境中就是教师期望。即指教师对学生所做的关于当前与未来学业成绩和一般课堂行为
作者：贵州省大方县绿塘中学 叶义
抓好课堂主渠道，让学生“自主学习”
实施素质教育的主渠道在课堂。学生从清晨踏入校门，到黄昏离开学校，其大部分时间都是在课堂中度过的。要使课堂的每一分钟都产生效益，让学生获得不仅包括知识、智力在内，还包括情感、意志、道德、审美等方面的发展，教师就要从新的高度来认识其重要性，并采取
作者：山东省昌乐县营丘镇 宋效全 丛月波
奔跑的姿势——班主任工作总结
伴着对2010年的憧憬，怀着对希望的不懈追求，高一学年结束了，现将下学期的班主任工作总结如下，不当之处请批评指正。 一．“严”字当头。“铁打的营盘，流水的兵”，一个班集体如果没有钢性的纪律就不可能打得了硬仗狠仗，而高中三年的拼搏需要的不仅仅
作者：杜奎
积累须坚持反思才出新
《优秀初中语文教师一定要知道的11件事》（以下简称“初中语文教师”）出版一年之际，回过头来想一想，其实做好初中语文教师可以从其中概括为四个字：积累、反思。 操千曲而后晓声，观千剑而后识器 人类在积累中繁衍，语文教师在积累中成长，语文
作者：北京密云二中 李贺武
李镇西：学生教我当老师
作者简介：李镇西，男，1958年9生。1982年2月毕业于四川师范大学中文系，2003年6月苏州大学教育哲学博士毕业。先后在四川乐山一中、成都玉林中学、成都石室中学担任班主任兼语文教师。曾任成都市教科所教育发展研究室主任。现在供职于成都市盐道街中学外
作者：李镇西
《笛梦》教学反思
作为一个新教师，在短短半年多的语文教学中，我最苦恼的问题之一就是难以调动学生的积极性。但是，在一次热烈的课上讨论后，我对这个问题有了初步的认识和解决的方式，那一堂课就是对德国作家黑塞的象征主义小说《笛梦》的分析。 上课初始，我向学生介绍
作者：不详