语文教学与阅读
教师天地
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语文学习要注重积累
1.重视内含的积累 语文教材中入选了许多名家精品，它用生动、优美的语言将我们带进了神奇的世界，向我们展现了丰富多彩的画卷。作品中所表现的丰富的内涵、巧妙的构思、精妙的语言为学生的积累提供了许多精典的材料：有抒写人生感悟的精彩篇章；有文情并
作者：山东临沭 郭玉金
文中有朵联想的花——《天上的街市》学习有感
《天上的街市》中写道：“远远的街灯明了，好象闪着无数的明星，天上的明星现了，好像点着无数的街灯。”作者由街灯想到明星，又由明星想到街灯，这里运用了什么手法呢？ 是联想。 【概念阐释】 什么是联想？联想是由某人或某事物而想起其
作者：山东临沭 张德欣 郭玉金
高二语文教学反思
提高语文课堂效率是一个老话题了，而如何提高语文课堂效率，至今还没有圆满的答案。这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。 一、内容要讲到点子上 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、
作者：徐元清
培训获益，提高能力——参加班主任培训心得体会
我担任几十年的班主任工作，经历过无数的棘手问题，处理时，往往总有不尽如人意的地方。尤其在新课程背景下，农村中学留守生管理给我们班主任带来更多的新问题，正当亟待探索新的途径之时，县教育局组织了这次班主任工作培训，我受益匪浅，感触颇深。更清楚地认
作者：光山县南向店一中 向芳传
浅谈课堂提问的艺术
常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。 宋代著名教育家朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；
作者：徐元清
班级工作：心中拥有太阳，才能给人阳光
班主任是班级工作的组织者和实施者，是学校稳定、和谐、向上的一支重要力量。要做好班主任工作，班主任首先应为人师表，具有人格魅力，树立威信，而且要善于营造良好的班级氛围，并要持之以恒地热爱所有的学生，用满腔热情温暖学生的心灵，因为要给人以阳光，你
作者：陕西丹凤职教中心 巩莉霞
换种方式，写作更有趣
一提到写作，就想到每周一次的两节写作课，老师布置写作题目，学生挖空心思完成任务。实则写作训练无时不可进行，无处不在进行，像每天的日记，偶有所感的随笔，节日里精心编写的短信，与人倾诉的书稿，课堂上进行的仿写、改写、扩写、续写……都是在进行写作训
作者：山东省临朐第二中学 王兆明
考场作文中灵感思维的引发和训练
考场作文中灵感思维的引发和训练 考场应试写作特别需要一种最佳写作心态，而对多数考生来说，常常是看到题目时，会有某些出乎意料的感觉，有时还会感到无从下手，不知所措。在这种情况下，怎样迅速优化写作心态，获得写作的灵感呢? 一、运
作者：不详
《感恩社会，与爱同行》主题班会活动方案
各位领导，老师，亲爱的伙伴们，大家好： 我是灌南县第三中学八（1）班的班长，欢迎大家都来到我们班级，和我们一起召开以《感恩社会，与爱同行》为主题的班会。今天这次班会，就是为了让我们学会感恩，唤醒已沉睡的爱心。同学们，从小到大，我们都生活
作者：不详
语文创新思维培养的方法之一：归类溯源法
语文创新思维可以分为两大类情况，一是阅读欣赏方法、技巧的创新，二是写作表达方式的创新。任何创新的都是从思考开始的。任何智慧的火花，任何独特的见解，都是通过思考获得的。没有思考就没有创新，要想创新就必须思考。思考是创新的总开关，是创造的入门证。
作者：山东省曲阜一中 李士建
课堂问题预设“八度”
有人说：课堂问题预设这种教学形式都是围绕如何教而展开的，很少涉及学生如何学的问题；由于过于强调书本知识的权威性和绝对性，过分强调教学的预设性，使教学变成了知识灌输的过程；虽然教学中教师也可能要组织学生进行讨论，但教师是学生发言直接的、绝对的评
作者：山东省曲阜一中 李士建
汝果欲学“文”，功夫在课外
即将正式实施的山东省高中教学指导意见规定，山东省高一、高二每周的语文课将安排4课时。我们可以分析一下，除掉1节作文课，语文每周实际可利用的课堂时间仅仅3节！这无疑将会给我们的语文教学带来革命性变化和冲击。1周135分钟的有效课堂时间，我们语文教师能
作者：山东省曲阜一中 李士建
“学”与“修”
应该意识到，选修课的设置意义重大而深远。为此，我们首先应该从基本理念上加强对选修课设置意义的认识。我认为，端正对选修课的认识，首先应该准确把握“学”与“修”这两个字语文学科方面的深层文化内涵。所谓的“学”是“仿”的意思，仅仅意味行为方式的简单
作者：山东省曲阜一中 李士建
理屈气亦壮，一语扭乾坤——谈鸿门宴中樊哙的说话艺术
理屈气亦壮一语扭乾坤 ——谈鸿门宴中樊哙的说话艺术 西安市庆华中学王衡云 《鸿门宴》是《史记.项羽本纪》中的精彩片断，文章塑造了刘邦、项羽、张良、范增四个性格鲜活的人物，矛盾冲突彼伏此起，扣人心弦。最令人惊叹的当数樊哙闯帐后的一
作者：西安市庆华中学王衡云
《故乡》教学反思
鲁迅的小说《故乡》已经讲完了。 讲解这课的时候，自己并没有像往常一样的去分析，而是运用了一种新的分析方法。 原因是这样的，在一本杂志上看到了一篇文章，说的是如何教《故乡》课，读后深有感触。于是就采用了这种方法。 这种方法说，
作者：不详
一蓑烟雨任平生——苏轼的《定风波》赏析
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 《定风波》为苏词名作，历来被人评为悠闲从容、旷达乐观。它不仅是苏轼的一首闲适词，
作者：六安市苏埠中学 林承鸿
预习让学生自信，争论让个性张扬——《我的叔叔于勒》教学案例
2007年10月31日，我们全体初三教师在苏校长的带领下，去了清徐二中。清徐二中的学生分组而坐，只设预习本而不设作业本。课堂上学生争着“爬黑板”，活动非常积极，发言非常踊跃。从清徐回来，我们学校马上掀起了“课改热”，我也改变了教室布置和课堂模式，在语
作者：原平市实验中学 李林娜
《信客》教学的对话
《信客》是实验课本八年级下册二单元的自读课文，是当代文化名人余秋雨的文章，他以质朴典雅的言辞，将一个一辈子默默奉献的信客的故事娓娓道来，意义深远耐人寻味，感情深沉蕴藉。对于刚刚进入初二的学生来说，要准确理解文章的主旨还有一定难度，如何教呢？既
作者：深圳市南山外语学校 左卫群
阿长与《山海经》教学案例
教学背景 长期以来，困扰语文教师的一大难题就是教学鲁迅先生的作品感到很“棘手”，费了九牛二虎之力，学生仍似懂非懂。例如初教《阿长与<山海经>》一文，教师花费了较长的时间和较大的精力，从自身的角度认识，设计了两个自认为较完美的问题，即
作者：不详
《伟大的悲剧》教学案例反思
师：请同学们看一段有关美国“挑战者号”升空的视频，看完后说说你的感受。 观看视频 生：我觉得很悲哀，机上的七名宇航员全部牺牲了。 师：是个悲剧。 生：探险太空不容易。 师：的确，人类科学探险的道路不是一帆风顺
作者：不详