育星资源网

语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 119 / 240 页

  1. 教学札记

    语文教学：把孩子引向哪里

    有这么个小男孩，读三年级，是个十足的小书迷。他喜欢历史和童话、幽默与笑话，特别痴迷于《三国演义》与《水浒传》。 像“三国”“水浒”这样的古典小说，不像今天的白话，其中有大量的文言词句，还穿插着不少的古体诗词。这些都是一个三年级孩子..

    作者：黄耀红

  2. 教学札记

    对语文课导语设计的几点思考

    导语，即课堂教学中教师的开场白，是教师在正式讲课之前用来引入新课，启发引导学生的话。一堂精彩的、有效的语文课离不开这一富有趣味性、生动性、创新性的导语。导语虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容密切相关的重要教学步骤。正如于漪老师所说：“..

    作者：周为栋

  3. 教学札记

    教学反思1

    紧张的期末考试已经结束，这意味着一个学期已进入尾声。针对这次期末考试的复习情况，我觉得有必要好好反思这一学期的语文教学，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 在期末复习过程中，学生的积极性普遍较低，他们的年龄特点使他们喜欢新鲜事物，温习..

    作者：不详

  4. 教学札记

    “个性化阅读教学”课题研究阶段性总结

    “个性化阅读教学”课题研究阶段性总结 阅读，是学生个性化的行为。实施个性化的阅读，必须建立在一定阅读量的基础上，让学生在阅读中学会阅读。教师在学生阅读过程中，充分发挥学生的个性化，强调学生自己读书，读出自己的感想。而课堂教学，是实施个性..

    作者：崔红娟

  5. 教学札记

    《胡同文化》公开课构思与课感

    这次我的公开课定在14周，当时我们已经完成了1、2、5单元的教学，所以我就只能从剩下的几个单元中挑选文章，我觉得第4单元的《胡同文化》语言平白而不乏生动，又有丰富的文化内涵，于是选了这一课。 刚开始，我设想把《胡同文化》和另外一篇文章《上海的弄..

    作者：福州一中 刘云

  6. 教学札记

    分层教学个案分析

    我是 1996 年毕业参加工作的一名小学教师，多年以来我都担任普通班的班主任。我们学校的后进生比较多，工作了这么久好像对转化后进生没什么成效，而且问题越来越多。有时候搞得自己精疲力尽，而学生还不怎么当回事。我目前最棘手的问题就是我们班有位..

    作者：江小玲

  7. 教学札记

    把握高中诗歌教学中的“月意境”

    诗歌教学是中学语文教学中非常重要的内容，在高考中诗歌鉴赏题也是要求等级最高的试题。在鉴赏诗歌过程中，非常重要的一点就是要学会把握诗中的意象。它好比一把钥匙，能打开诗歌鉴赏的大门。意象是诗歌形象的重要组成部分，它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客..

    作者：兰溪五中 cjldexwww

  8. 教学札记

    开学第一讲：人生三境界

    开学第一节语文课，依旧不想上课本，只想与学生随意聊聊，思前想后，就想与学生谈谈关于王国维先生的人生三境界。 书海无涯，读书再多，也仅仅只是沧海之一粟。如何才能做到事半功倍呢？书要读，更要悟。近代国学大师王国维在《人间词话》中，曾用..

    作者：余永萍

  9. 教学札记

    在困惑中前行——兼谈唐宋散文游记单元的教学

    设置选修课是高中语文新课程改革的重大举措，选修课在教材、教法和学法方面都带来了全新的挑战，需要教师在教学实践中不断探索和反思。 一、对选修模块教学的理论认识与教学实践的困惑 实施选修模块的教学，教师首先要面临的一个问题是选修模块与必..

    作者：李里1992

  10. 教学札记

    立美育才

    立美就是用审美的观点认识和研究对象，立美育才，就是把学校教育作为一个审美对象来认识和研究，在强调学校活动的教育性和科学性的基础上，赋于整个教育以“审美”的意义，在教育活动中引入审美活动，力求用审美的理念引领教育的全过程，以建立起集德育、智育、..

    作者：夏老师

  11. 教学札记

    如何把学习语文的主动权交给学生

    新课程理念下的语文教学，如何让学生自主学习，发挥学生的主体作用，充分调动学生学习语文的积极性，从“学会”走向“会学”呢？我认为把学习的主动权交给学生是有效的方法之一，也就是让学生在学习的内容上，时间上，方法上，以及其他方面都成为学习的主人公。..

    作者：甘肃省天祝县祁连中学 唐俊

  12. 教学札记

    新课程作文教学浅谈

    写作能力是语文教学的综合体现。写作教学是语文教学的半壁河山。《语文新课程标准》明确指出写作的总目标：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思，能根据日常的需要，运用常见的表达方式写作。”新课程作文教学中，如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创..

    作者：天祝县祁连中学 唐俊

  13. 教学札记

    一节语文好课的标准研究

    新世纪之初，我们国家的基础教育课程改革在党中央国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推行。当前，随着语文新课程改革的深入和发展，语文课堂教学可谓异彩纷呈，令人眼花缭乱。全面推行素质教育，提高语文学科教学科研水平，让语文教学在纯..

    作者：潢川一中 冯文军

  14. 教学札记

    浅谈语文个性化阅读教学

    众所周知，学生阅读能力生成是语文教学的主要任务之一，也是终身学习的基础。因而，在语文教学中占课时最多、花精力最大的阅读教学的质量直接影响着语文教学的质量，影响着学生语文素养的生成，影响着学生生命的发展。随着课程改革的深入，阅读教学价值观相应从..

    作者：四川歧坪中学 付显华

  15. 教学札记

    “品”中出诗味——诗歌教学浅探

    诗歌是一种情感载体。诗歌教学应遵循诗歌本身的特点，抓住一个“品”字，尽展诗歌教学的全新境界。 “品”分三个层面：即品读、品义、品味。这三者相辅相成，层层递进。品读是基础，初步感知阶段，品义是深层感..

    作者：四川省苍溪歧坪中学校 付显华

  16. 教学札记

    引导学生学习《记念刘和珍君》的新课例及点评

    教材是教与学的资源，教师在教学过程中可以对教材进行整合、取舍。教材中的经典篇目，无论是思想内容还是艺术特色，都有着撼人心魂的魅力，我们不能因为时代的变迁而冷遇它、淡化它。教师要深入挖掘这些篇目的闪光点，充分展示它们的人文价值和文化魅力，让它们..

    作者：谢友明

  17. 教学札记

    作文批改新尝试

    批改学生作文繁琐、费时、效果不显著，初中语文教师恐怕都有这样的同感。每布置一次作文习作，教师往往要花上三几天工夫才能批阅完，更觉得不值的是，我们花那么大精力批改的作文，学生却不怎么当一回事，长此以往，教师批改的激情逐渐没了，学生写作的热情也一..

    作者：不详

  18. 教学札记

    沉闷的早读课堂让人窒息——关注细节，重视早读

    “一日之计在于晨”，早读独领学习生活中的黄金时间。但如今早读质量很不尽人意。有班主任找学生谈话，任课教师检查作业，也有学生搞卫生、做练习。早读课总是刚开始大声，逐渐小声，最后无声。作为一名高中语文老师，我对这种沉闷、低效的早读课深感忧虑。 ..

    作者：王晓军

  19. 教学札记

    拓宽训练时空中，适当增加作文的训练量

    《语文课程标准》在第四学段的写作目标中明确提出：“力求表达自己对自然，社会，人生的独特感受和真切体验”，“力求有创意地表达”，“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。”然而，从目前的中小学作文教学现状来看，教师给学生的思维的时间和创新空间都很有..

    作者：河南省：邹一

  20. 教学札记

    落实基础，点燃激情——高三语文教学的反思

    荀子《劝学》有云“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，先人早已向我们证实了反思的重要性。以反思促教学，用反思后的感悟、改进来装点课堂，早已成为我们教师“教无过”的成功箴言。 反思过去一年，我把它定名为“我教学生涯的第一个转折点”。..

    作者：张寒冰