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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 133 / 240 页

  1. 教学札记

    语文教学因你而精彩——谈网络技术在语文教学中的应用

    多年来，我们曾经这样界定语文学科的性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性是其主要的特征。而现在新的语文课程标准则强调“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征”。从“工具性”到“工具性与人..

    作者：扬州中学教育集团树人学校 朱云峰

  2. 教学札记

    腹有诗书气自华——对新课标中“课外阅读的要求”的一点理解和做法

    题记：把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。 ————苏霍姆林斯基 《普通高中语文课程标准（实..

    作者：江西省吉水二中 黄晓明

  3. 教学札记

    语文多媒体教学札记

    关键词：多媒体 语文 科学 实用 优化 内容提要：科学合理地使用多媒体进行教学，实用性应该放在多媒体教学的首位，课件素材的选用要注意优化，教学过程中..

    作者：瑞昌一中（九江学院附中） 柯常春

  4. 教学札记

    文学作品的个性化解读

    “中学语文主体性发展教学模式”的核心是“五字教学法”，即“导、知、悟、赏、究”。具体地说，这五个字，涵盖了教学过程的五个方面，即“导入新课——整体感知——重点感悟——美点赏析——疑点（拓展）探究”。它要求教师在教学设计和教学实施过程中应对教材..

    作者：韩建夫

  5. 教学札记

    多媒体技术在中学语文阅读教学中的应用

    阅读教学是语文教学的关键一环，对于全面培养学生听说读写能力具有极为重要的意义。多媒体技术的迅猛发展使语文阅读教学插上了腾飞的翅膀，实现了质的飞跃。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，不但可以使课堂教学生动、形象、直观、..

    作者：宁乡四中 胡健

  6. 教学札记

    语文学科中的德育教育

    语文，作为一门富含德育因素的人文学科，更要在学科教学中挖掘其潜在的德育内容，充分发挥其德育功能。在语文教学中渗透德育，要坚持渗透性原则，借助课文强烈的艺术感染力，去陶冶学生的情操，升华他们的感情，潜移默化地培养他们高尚的道德品质和健康的人格和..

    作者：张海标

  7. 教学札记

    高中选修课教学初探

    《普通高中语文课程标准（实验）》“实施建议”指出，“选修课和必修课的教学存在一定差别”，“不同类型的选修课之间存在着课程目标和教学方法上的差异”。那么，应该怎样具体实施选修课的教学，使之与必修课的教学有所区别？教学..

    作者：戴琼

  8. 教学札记

    网络教学，想说爱你不容易

    在我耳边经常听到不少高中同学抱怨：语文课太枯燥了，也太难学了，尤其是到了高中；也有不少语文老师感叹：现在的语文课太难教了，真是越来越不会上课了。我们的语文教学到底怎么啦？语文是我们的母语，我们对它应有一种本能的亲切感；语文包含着文学，我们都有..

    作者：江苏省武进高级中学 华晓燕

  9. 教学札记

    初中语文应重视语段教学

    近年来,无论是初中毕业会考还是其他各类考试,语文试卷中语段阅读的分数比重都相当大,而语段阅读中的知识容量更大。一般从字、词、句的基础知识方面出题，也有的从层次、表现手法等角度出题。其知识覆盖面之广与能力开拓之深远远超过了其它类型的题。因此，初中..

    作者：隆回县周旺中学 肖练武

  10. 教学札记

    多媒体教学在中学语文教学中的应用

    随着社会信息化程度不断提高，教育领域也不可避免地受到了冲击。传统的课堂，教师只凭一本书，一支粉笔，一块黑板，就能上课。而依据现代教育思想，在课堂教学中，一方面要合理利用传统教学媒体，使二者恰当结合，相辅相成，既能准确、迅速地传输教学信息，又能..

    作者：马春玲

  11. 教学札记

    浅谈高中语文选修课与研究性学习的整合

    研究性学习作为一门独立的课程，是指在教学中以问题为载体，创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的产生过程，进而学会学习，培养分析问题和理解问题的能力和创新能力。我们..

    作者：洪泽中学 贾海金

  12. 教学札记

    浅谈文言文教学的创新

    作为中华民族几千年来文化结晶的文言文，长期以来对它的教学，我们许多教师一直沿袭“扫描式”教学法，一字一字地讲，一句一句地译，把一篇篇文质兼美的文章肢解得支离破碎，学生学习文言文“味同嚼蜡”；教师教文言文费力而实效差。 2005年秋，笔者有幸..

    作者：王凯

  13. 教学札记

    记忆中不能抹去的亮色——记一次写作教学中的赏识

    赏识，多么温馨的字眼，它就如一盏明灯，悄悄地指明学生前进的路。哪怕只是一个爱抚的动作，一个鼓励的眼神，一次表现的机会，都可以拉近心与心的距离，碰撞出学生思维的火花。 学习完朱自清先生的《春》，我布置了一项作业：课后仔细观察教学楼前的花坛..

    作者：张玉梅

  14. 教学札记

    新课改切莫走入误区——谈课堂教学的形式主义

    自去年我省全面实施普通高中课程方案以来，各地围绕新课改的基本理念、课程目标及教学实施要求，进行了大量的各种形式、各种层次的教学研究活动。我们扬州率先进入新课改实验的扬州大学附属中学、新华中学两所学校作了许多积极而有益的探索。近一学年以来，我也..

    作者：扬州中学教育集团树人学校 朱云峰

  15. 教学札记

    应当重视语文与逻辑教育

    语言文字是最重要的交际工具和信息载体，也是民族文化的基本特征和主要容器。语文与逻辑的社会应用水平是国家和民族文明程度的重要标志之一。 当前我国语文与逻辑的应用状况总体尚可，但也存在许多必须高度重视的语文与逻辑应用问题。2006年5月至1..

    作者：佚名

  16. 教学札记

    语文阅读教学中的美育渗透

    没有美育的教育，是不完全的教育。语文教育是我们对学生开展审美教育的主渠道之一。《全日制普通高级中学语文教学大纲》中明确提出对学生要“培养高尚的审美情趣和一定的审美能力”。语文教材文章都是古今中外优秀的文学作品，它们..

    作者：潘红胜 张志琦

  17. 教学札记

    古文字词教学方法探究

    （一）、串讲字词 即逐句读，逐句译，在翻译中点出重点字词，如《鸿门宴》第三段“楚左尹项伯者，项羽季父也……”译文为“楚左尹项伯是项羽的叔父，一向与留候张良交好，于是在晚上跑到沛公军营处……”在串讲译文时，遇到重点字词处即予以点拨。如本段..

    作者：张银翠

  18. 教学札记

    依托电子网络教室编写作文训练教案

    网络化电子教室，使因材施教成为可能，学习变成一种“超市式”的各取所需的过程，个性化的学习得以真正实现。为学科教学贯彻和实施教育部新的课程标准，推行和实施新的教学理念，如多元智能理论和建构主义理论，培养和形成学生“自..

    作者：施永忠

  19. 教学札记

    以说促写，化言为文

    新的课程理念明确主张“注重语文应用”能力的培养，“以适应现实生活和学生自我发展的需要”，要求学生“能调动自己的语言积累，推敲锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。”“引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为..

    作者：王锋

  20. 教学札记

    巧用现代教育技术，优化语文课堂教学

    在语文教学实践中，我们逐渐认识到正确运用现代教育媒体，不仅有助于完成教学目标，而更重要的是能极大地调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发他们的求知欲望，同时因电教媒体具有“视听结合，图文并茂”的优势，也为提高学生的审美情趣起到了“锦上添花..

    作者：佚名