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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 144 / 240 页

  1. 教学札记

    以趣为导，以美激智——谈多媒体在中国古诗教学中的运用

    在多媒体古诗教学课堂中，巧用图画，激发学习兴趣，异常清晰的画面，鲜亮夺目的颜色，表情传神的人物，激发起学生浓厚的学习兴趣；音画组合，再现诗歌美的情境，优美的乐音唯美的画面，引领学生进入诗歌的意境；配乐朗诵，感受诗歌美的韵律；畅谈感受，体悟诗歌..

    作者：海南省临高中学 桂月玲

  2. 教学札记

    跨越时空的“ 评选”——《鸿门宴》教学片断评析

    这是《鸿门宴》的第二课时，内容是分析人物形象。我首先说：“《鸿门宴》是个大舞台，谁是演技最高超的演员？谁是演技最不过关的演员？谁是操作难度最大的演员？幕后导演又是谁？现在要进行奥斯卡评选，请各位评委发表意见。” 当四个问题一抛出，教室中立..

    作者：皖肥西中学 石玉成

  3. 教学札记

    怀古诗·人格——《桂枝香·金陵怀古》的教学片断评析

    师：《桂枝香?金陵怀古》这首词是王安石晚年的作品，也就是王安石被二次罢相之后，退居金陵时所写。对于王安石以及王安石变法，哪个同学还需要补充？ 生：王安石变法时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后确是隐藏着种种的危机。 ..

    作者：皖肥西中学 石玉成

  4. 教学札记

    新课程标准下高中语文自主学习策略的思考

    现在在高中阶段实施语文教育的改革，是一个前无古人摸索阶段,是“摸着石头过河”的探索。教师需要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说：“教是为了不教。”我们的语文教学，要让学生走上走上自主学习之路，要在教学中重视学生自..

    作者：广东汕头华侨中学 李学毅

  5. 教学札记

    由一个配角引起的探究

    师生一起分析完了《柳毅传》，我说道： “今天，我们一同走进了人神恋爱的故事，见识了小龙女的美丽和不幸，也见证了柳毅的正直和侠义。那么，作为一部伟大的传奇作品，光有美丽的故事，还远远不够，作品一方面是反对包办婚姻，一方面追求婚姻自由..

    作者：皖肥西中学 石玉成

  6. 教学札记

    课堂教学中拓展的几个误区和对策

    新课程要求我们语文教师要有大语文的理念，实施开放式的教育，这就决定了语文课堂教学立足课文，又要跳出课文，注重向课外拓展。但从课堂教学的实际情况来看，课堂教学中的“拓展模仿秀”也流行起来，漫无目的，不着边际，高耗低效。这里边的误区必须澄清，并采..

    作者：沈伦实验学校 周松传

  7. 教学札记

    说课说什么

    说课是教师面对评委或同行, 系统地说出某一课题的教学设计及其理论依据的一种教研活动。说课的重点在于“说理”。其内容和要求, 一般包括以下几个方面。 一、说教材 1.说教学内容的地位、作用和意义说课中教者首先要阐述所备..

    作者：佚名

  8. 教学札记

    帮助学生解读课外古诗词

    人教版七至九年级的文本上都附有一定数量的古诗词要求学生在课外阅读并背诵。文本的编者过高地估计了学生的能力。尽管诗词前均有提示，但像我们这样的经济文化不发达地区的乡村初中生，阅历浅视野窄，中等及以下成绩的学生，要想准确地解读其中的任何一首仍然不..

    作者：四川泸县六中 邱道固

  9. 教学札记

    语文课堂散一点好

    长期以来，教师在上课时总希望学生坐得规规矩矩，听得认认真真，有问先举手，不得乱插言。整个课堂力求达到：集体回答时声音响亮，单个发言时字正腔圆，思考时寂静无声，讨论时热火朝天。教师也常因学生的坐姿不端而愤怒，因学生的随意插言而恼火。有时，学生为..

    作者：覃卫东

  10. 教学札记

    研讨反思，务本求实——宁乡四中高三语文备课组教学反思

    牛顿曾经说过：“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。”我们宁乡四中高三语文组能在2006年高考中取得优异的成绩，首先要感谢邱老师对我们的细心指导，同时也要感谢学校领导对我们语文教学的支持与重视，当然也离不开我们高三语文组每一位老..

    作者：宁乡四中高三语文组

  11. 教学札记

    怎样的课是一节“好课”

    听课、评课是我们基层学校经常组织开展的一种常规的校本教研活动，尤其是评课，对于改进教师的教学行为、提高教师的教学艺术、促进教师的专业发展有着不可替代的作用。那么，在新一轮基础教育课程改革的背景下，究竟什么样的课堂教学才算是“好课”呢？对这个问..

    作者：不详

  12. 教学札记

    新课标中语文课堂教学中教师观念的转换

    一、对语文功能认识观念的改变。 《普通高中语文课程标准（实验）》中的新规定：语文课程注重人文性和工具性并重。刘定一在《传统课程八弊》中说道：“传统课程至少抛弃了两件最有价值的东西:一个是相对于科研成果的科研过..

    作者：宿迁市宿豫区大兴高中 刘彬

  13. 教学札记

    阅读教学教学中的主导地位与主体地位的思考

    阅读是人类获取知识的主要途径，对提高学生的素质，健全学生心灵人格有重要作用。阅读教学，也称讲读教学，它是中学语文教学的重要组成部分，是语文课堂教学的“重头戏”。中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成，中学生的阅读能力也主要是通过阅读教学的..

    作者：陕西省白水中学 刘军锋

  14. 教学札记

    如何处理作文评改中的不良现象

    在互评作文中，大部分学生相当认真，能按照老师的要求评改 ，但有一些学生在评改中马虎、敷衍了事，认为别人的作文不值得看。评作文的时候就是应付老师，应付同学，评语就是结构完整、语句通顺、中心明确之类的套话。 这类同学评改作文时处于被动状..

    作者：新疆华山中学高中部 梅新花

  15. 教学札记

    高中自学辅导教学中多媒体手段的运用与思考

    语文自学辅导教学，其目的是教学中要充分调动和发挥学生的积极性和主动性，要激发、促进、锻炼并提高学生的思维能力，把学习的主动权交给学生。这是和高中语文新大纲的要求相吻合的。而在教学过程中引入多媒体辅助手段，运用电脑交互功能，将图、文、声、像等各..

    作者：福清三中语文组 薛颖

  16. 教学札记

    文言文，我想对你说——关于《传记选读》中文言文单元教学的一点想法

    《传记选读》前言中有如下语：文言文单元的开设有利于同学了解古今不同传主的人生轨迹，认识传主的功过得失，增强民族自尊心和爱国情感，树立正确的世界观、人生观。为了更好地完成此目的，我才有了下面的想法： 一、《传记选读》中文言文单元开讲前的想..

    作者：广东实验中学 田士军

  17. 教学札记

    教书是苦，“吃苦”是福——我的教育感悟

    也许，比起那些语文前辈与专家，我始终不能称得上出类拔萃；也许，我手捧的荣誉证书与发表的论著，也算不得显山露水；也许，自己从教十多年来做了那么多扎扎实实的工作，还是那么默默无闻。“师者云何，磨血之人。朝迎旭日，夜伴青灯。”但是，我始终坚信，教书..

    作者：邵捷

  18. 教学札记

    学习新课标，创造一个优化的语文课堂

    新课改要求转变教师的等级观念，实现教师的角色转换，改变教师的教学方式和学生的学习方式，其核心目的是为了促进学生的发展，，即每个学生全面的、充分的、自由的发展。那么如何在课堂教学中达到这一目标，我认为关键是要创造一个优化的语文课堂。 优化..

    作者：佚名

  19. 教学札记

    让作文教学与阅读教学携手

    作文教学的最终目标是让学生写出具有才情和个性的文章。而写这样的作文平是一朝一夕就能练就的。我认为写作的素材、技巧甚至灵感可以首先从阅读教学中生发，即让作文教学与阅读教学携手同行。下面谈谈二者结合的具体办法： 一、从阅读中习得方法，及时迁..

    作者：李丽

  20. 教学札记

    课堂上的“剧场效应”

    对一篇文学作品，不能只是老师一个人讲，而是要与学生交流。一个人讲与交流，是很不相同的。一个是单向的，一个是双向的。就像看电影和看话剧。看电影时，观众在与演员交流，演员也在与观众交流。电影的创造是一次性的，而话剧，每一场都是一次新的创造。在课堂..

    作者：贺登川