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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 158 / 240 页

  1. 教学札记

    让语文课充满情感和智慧的魅力——评俞建江老师的《珍珠与泪珠》

    能上一节好的语文课，是许多老师梦寐以求的夙愿。那么，怎样才算一堂好的语文课，语文课的魅力在哪里？我认为，它应该在课堂师生的情感和智慧中，能让学生与文本对话，和作者在情感上发生共鸣，同时也能启迪学生的心智。唯有情和智和谐共生，语文课的工具性和人..

    作者：小越中学 梁晴

  2. 教学札记

    对李白和苏轼两首诗歌的对比分析

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    作者：佚名

  3. 教学札记

    “看”出来的知识——关于文学影视欣赏

    随着时代的发展，单一的语文教学已经难以引发学生的学习兴趣，特别是初中学生，自身的学习需要还不是很明确，要让学生认真的投入到学习和思考中。教师必须采用多种教学手段，来吸引学生。而在这些方法中，影视文学欣赏无疑是一个很好的突破口。 对于学生..

    作者：海宁一中 贝蓓

  4. 教学札记

    我的小语文观

    一写出这个题目，我就想到小女人。小女人娇小玲珑，清纯可人，人见人爱，这也本应是语文的特点。可如今弄成学段越高越被学生敬而远之的地步，原因固然很复杂，但其中之一恐怕就在于我们自己把语文弄复杂了，越弄越大了，凭空造出许多毫无意义的知识点糊弄学生。..

    作者：慈溪市育才中学 王远友

  5. 教学札记

    2006年安徽语文高考试卷答题情况分析

    1、语言基础知识部分 此部分设4题，分别涉及字形、成语、病句、消极修辞。字形侧重于同音字和形近字，“凭心而论”、“渲泄”、“毕其攻于一役”等都是常见常考的，问题不大；成语考查感情色彩语义等，“洛阳纸贵”、“追本溯源”、“巧立名目..

    作者：穆 枫

  6. 教学札记

    阅读教学困惑谈

    阅读教学近来极受关注，作为情绪高涨的年轻语文教师，我常借助于网络，轻松而广泛地摄取资料，以辅助教学，拓展研究，激发学生的兴趣。例如上《琵琶行》，可以找《秋声赋》、《明湖居听书》、《赤壁赋》（和课文一起被胡适认为是描写声音的四大名篇）进行补充，..

    作者：浙江省湖州中学 夏云陶

  7. 教学札记

    阅读教学应找到与学生心理的契合点

    阅读能力作为一种相对独立的语文能力这一观点已经被人们广泛认同。学生的阅读能力只能通过阅读教学，在阅读实践中逐步形成。阅读教学在语文教学中所占比例最大，用时最多，却最难得出一个系统理想的模式，收效也最令人担忧。近几年来，传统教学模式与研究性教学..

    作者：浙江省湖州中学 夏云陶

  8. 教学札记

    文言文教学探微

    提起文言文课堂教学，每位老师都有自己的独特之处，我今天就班门弄斧，谈谈我对文言文教学的一点想法。 传统教学中，文言文教学重文言词句解释，轻文章思想情感的感悟；课堂教学结构涣散；不重视文章自身特点，用同一种模式组织教学等缺点，让优美的中国..

    作者：安乐镇中：苏 丽

  9. 教学札记

    变通方法，巧妙复习，提高效率

    课前在一起闲聊时，有几个同事深有感慨地说，课上完了，不知怎样上复习课好。在他们看来，不怕平时没完没了的备课上课批改作业，就怕到期末领学生复习。不讲罢，学生拿着课本，拿着教辅资料，东翻翻，西翻翻，不知道复习什么，更不知道怎样复习；讲罢，爱听的学..

    作者：海安县隆政初中 吉敏玲

  10. 教学札记

    浅谈古代诗歌教学一法

    在多次听课中,我发现许多老师讲解诗歌鉴赏内容时,喜欢就高考诗歌鉴赏的答题方法和技巧做深入详细的讲解，对学生做高考诗歌鉴赏题起到了很好的指导作用。我认为，在平时的诗歌教学中，如果能注重对学生语感的培养，用语感法答题则不失为解答诗歌鉴赏题的另一方法..

    作者：张学兰

  11. 教学札记

    语文说课范例

    一、 教材分析 1、 本课的地位与作用。 我说课的课题是：初中语文第 册，第 单元，第 课《 》。..

    作者：不详

  12. 教学札记

    自主创新要靠教育的解放

    很多人心里都有一个疑惑：有着五千年的悠久灿烂文化历史的中华文明古国，以其伟大的“四大发明”引领了世界文明的发展，为人类进步做出了巨大的贡献，华夏民族也被自豪的称为勤劳、勇敢、智慧的民族，但为什么直到现在也没有出现一位获得诺贝尔奖的得主呢？为什..

    作者：孟祥荣

  13. 教学札记

    高中学生作文评讲尝试

    我们通常对学生说：要提高作文能力，最有效的方法是多读多写。多读多写固然重要，但如果在读写过程中缺乏有效的评讲，学生的作文也难有质的飞跃，充其量只能是停留在“仿得像”的程度上，很少有脱颖而出的佳作。 那么，怎样才算是有效的评讲呢？ 作..

    作者：佚名

  14. 教学札记

    我教高三语文的七点做法

    1.先熟悉一下近几年高考题。专题复习时，先让学生明确高考知识点，给学生高考相关知识点试题，让他们对知识点有感性的认识后，复习便于找规律有针对性 然后再就实例（记住一定要有实例）讲解知识点 第一遍复习要系统点，详细点为好 再辅于适当练..

    作者：佚名

  15. 教学札记

    紧扣职教特点，搞活语文教学

    职业中专教育是培养中等技术人才的基础工程之一。职业中专语文学科的基本任务是继续培养学生运用祖国语言文字的能力，提高学生分析问题及口语交际的水平，逐步树立科学的世界观和人生观。然而在教学中，潜存着“教师难教，学生厌学”的危机。每每一堂语文课，教..

    作者：陕西宝鸡理工学校 邵宽仁

  16. 教学札记

    浅谈“得法”与“得益”——人教版高中语文第二册教学心得

    说来也巧，晨读期间跟种丁老师聊起教材说明部分里关于“得法于课内，得益于课外”这一话题时，俩人颇有同感，而这和我这段时间一直在酝酿着的但又难以下笔的一篇教学心得有关。正是这次闲聊，触发了我写作的冲动，同时伴随着一种心中块垒不吐不快的兴奋与舒坦。..

    作者：佚名

  17. 教学札记

    新课改下的文言文教学

    新课程改革正在各地中小学如火如荼地开展着，喊了多年的“素质教育”“人文教育”再一次被提到了广大教师的案头。在这种形势下，高中语文教学，尤其是文言文教学该如何开展，不得不让人深思。 [相关背景] 1、“掌握课文中常见的文言实词、文言虚..

    作者：曾亚

  18. 教学札记

    让课堂充满生机和活力

    让课堂充满生命的活力，让学生成为学习的主人。让学生有展示自己的才华舞台，培养学生的创造力，获得成功的喜悦。“教育必须着眼于学生潜能的唤醒，开掘与提升，促进学生自主的发展；必须着眼于学生全面成长，促进学生认识、情感、态度与技能等方面和谐发展。”..

    作者：南京市清水亭中学 胡斌

  19. 教学札记

    试谈课堂教学高潮的生成策略

    前次听一老师上课，有教师指出课上的好但好像太规矩，一板一眼，少了点生气，少了些高潮。该教师很大度，笑笑说高潮可遇不可求，不是你设计出来的。该教师说得不无道理，高潮确实是大音稀声。不过，如果把高潮看得很神秘，甚至认为可遇不可求，似乎又矫枉过正了..

    作者：浙江省永嘉中学 陈海光

  20. 教学札记

    新课改下教师的四个转位

    新课程改革强调发现学习、研究性学习、探究学习。这些学习方式充分体现了学生学习的自主性。即：规律让学生自主发现、方法让学生自主寻找、思路让学生自主探究、问题让学生自主解决。通过研究性、探究学习，让学生在自主学习中探究、在质疑问难中探究、在观察比..

    作者：佚名