语文教学与阅读
教学札记
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共 4,783 篇 · 第 160 / 240 页
材料——创新写作的基础
既然是创新写作，那就没有现成的模式，我们只能根据自己的教学实情，包括教师的知识水平、学校的物质条件、学生的写作现状等诸多方面，来探索这一作文教学的新课题。但要想培养学生写作中的创新精神，材料的积累和使用是基础。 现在人们都提倡“大语文”..
作者：滨海县第一初级中学 田同高
语文教学中如何激发学生“自主学习”
我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程一步步走进了学校，走进了课堂。“自主、合作、探究”作为新的学习方式，是本次课改中的一个亮点，也是《语文课程标准》中的一个重点。在语文教学中究竟如何激发学生“自主学习”的欲望呢？我就自己在教..
作者：卸甲坪镇泰民族学校 覃青松
如何对待语文教学中的“练笔”
《中学语文课程标准》在“必修课程”中规定：“中学生课外练笔不少于20000字”。从这就可以看出课外练笔是语文教学中的一项重要内容。平时教学中老师们也没有忽视，学完课文后都有练笔活动，但每次练笔都是老师布置、学生练习，事后不闻不问。现在随着教改地深..
作者：镇泰民族学校 覃青松
语文课堂中激发学生学习兴趣的方法途径
学习兴趣，是人们学习情绪的一种表现形式，是一种积极的地、愉快地探究事物的认识倾向，是一种最直接的学习动机。激发学生的学习兴趣，使学生在精神愉悦、`情绪饱满、热情高涨、自觉自愿、积极主动的状态中去获取知识，这无疑是提高课堂教学质量的重大举措。为..
作者：长治市武乡一中 郭二唐
重复：阅读能力、写作能力和听说能力提高的途径
新中国成立以来，课程改革就没停止过，而这次的改革力度又是最大，很多老师感到无所适从。就拿语文老师来说吧，“新课标下的语文课该怎么教”成了最大的困惑。是不是要完全摒弃传统的语文教育呢？答案肯定是“不”。因为我们都学过鲁迅先生的..
作者：佚名
语文教师在课堂教学中的情与理
教学是一门艺术，语文教学尤其如此。回顾多年的语文教学，我愈来愈感觉到：语文教师在课堂上，要在教学仪态、课堂设计、讲授语言等方面要坚持“发于情立于理”。 一、 语..
作者：赣县中学 陈章铭
浅谈学生书写能力的培养
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿，以下简称《课程标准》）课程性质与地位下第一句话就说：“语文是最重要的交际工具。”我认为，这种交际工具可粗分为两大类：一类是有声的交际，如当面的交谈、会议上作报告和打电话等口语交际；二是有形的交际，如书信..
作者：肃省临泽县小屯中学 栎类
课堂突发事件处理例谈
网友 above(above)在《洪恩在线?我说教育》中提出：当您在课堂上遇到这种情况时通常怎么办？ 正确、恰当的处理课上突发事件可谓是一种技能或是艺术，如果您就是一位教师，在课堂上遇到这些情况时通常怎么办呢？ A、上课..
作者：不详
浅论语文学科的人文性
关键词：语文教学 人文性 内容提要：语文科兼具工具性和人文性，更应侧重人文性。本文从语言本质、教学实践及学科学习论证这个结论，并建议从挖掘人文因素、重视文学教育、重视语言教育和重视写字教育四个方面来体现语文科的人文性。&..
作者：岷县城郊初中 王虎平
大处落笔，小处开掘——2005年省优质课听后感
省级优质课比赛可谓是人才济济，这里课堂艺术如百花齐放，群英荟萃。先进的教学理念碰撞之际是最能迸发火花的时刻，也正是听课者受益最大的地方。 总体观之，优秀的课堂总是老师能用简洁凝练的课堂语言，把一块小石子投入学生的心湖，激发学生的热..
作者：河南省安阳市第一中学 刘志红
有关背景介绍的介绍
片段一： 学习《再别康桥》时，教师问：“康桥只是诗歌的一个意象，诗人要告别的到底是什么呢？”学生的回答惊人的相似，都认为是对当年剑桥留学生活的告别，尤其是对当年在剑桥边和林徽因的那一段浪漫的往事的告别。学生的回答当然是正确的，但这种单一..
作者：浙江绍兴鲁迅中学 彭玉华
阅读教学的内与外
阅读教学是语文教学的主阵地，是培养学生综合语文能力的根本途径。虽然大量阅读、广泛积累一直是传统语文教学的基本策略，但在实施新课改的背景下，我们必须正确处理好大量阅读中“内”与“外”的基本关系。 “内”的功夫要下足 近年来，教材改革..
作者：七年级组 张汝明
让学生成为学习的主人
新课程倡导教学的着眼点应该是学生的发展而不局限于知识的传承。这就要求教师要充分关注每一个孩子的个性差异和不同的学习要求，精心设计贴近学生生活、使学生感到亲切的活动，激发学生的主动意识和进取精神，建立语文课堂教学与生活实际的密切联系，不断拓展语..
作者：不详
教《卖油翁》及其思考
文言文教学点多、面广、耗时长、效果差是我以往在教学中颇感棘手的事情。为了寻求一种“轻松高效”的教学效果，让课堂增添一丝“创新”的亮点，我选择《卖油翁》一课，作了一次大胆的尝试。 我的教学程序分四步，具体操作及效果如下： 一、创设情..
作者：监利县新兴中学 唐 莉
2005年度语文教学工作总结
2005年任教九年级语文，回顾这一年教育教学工作的得失，现总结如下： 思想上，认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是上半年利用暑假认真进行保持共产党员先进性教育学习，及时撰写体会文章，平时关心时政，经常看报、上网了解国内外的大事。在校严守校纪..
作者：桐乡六中 杨可
浅谈多媒体在语文课堂教学中的运用
内容摘要：随着现代科技的发展和课程改革的深入，多媒体以其直观、形象、生动、灵活等特点，迅速成为一种重要的教学辅助手段。那么，在语文课堂教学过程中，如何正确地运用多媒体，提高教学效率呢？本文从课堂导入、课文朗读、课文内容的理解等方面，展开论述。..
作者：湖北省随州市尚市镇中心学校 刘先付
作文批改中的一点浅见
作文批改是作文教学中的一个不可忽视的重要环节，历来就是学校领导考核语文教师工作量的一个重要依据。学校领导对语文教师作文的次数和精批的程度，尤其重视。 既然如此，那么，作文批改究竟怎样进行呢？传统的观点是教师全包干，错别字、病句、结构、文..
作者：东台市五烈镇中学 赵国仁
教学后记是提高教学水平的好方法
教学水平的提高需要有一个过程，不是一朝一夕所能办到的。尤其是对青年教师来说，除了虚心向老教师学习，努力钻研教材，充分准备好教案，认真学习教法之外，坚持写好“教学后记”也是提高自己教学水平的方法之一。 所谓“教学后记”，就是教师在教完每一..
作者：宜宾县一中 宋建君
大胆质疑，深入探究
《我们家的男子汉》是女作家王安忆的一篇文章，是苏教版七年级下册第二单元的一篇新课文。文章叙述的是一个小男孩的一些趣事，表现他具有男子汉一般的品格。文章写的饶有趣味，但也存在一些瑕疵。为此，我在组织教学时，鼓励学生大胆质疑，进行深入探究，取得了..
作者：罗祥炼
公开课教学与评价的新思考
《基础教育课程改革纲要（试行）》在“课程评价”一节中写到：“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”公开课..
作者：高迎春 高海燕