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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

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共 4,783 篇 · 第 159 / 240 页

  1. 教学札记

    古诗词阅读教学的“四步曲”

    由于古诗词自身特定的特点：语言精炼和谐、感情深沉丰富。很多学生在面对古诗词阅读题时难以下手，只停留在诗歌表层意象层面的感知上，难以去进一步挖掘诗歌深层的含义，从而无法捕捉到作者在诗歌中表现出来的思想感情。针对这一问题，本人结合多年的教学实践，..

    作者：佚名

  2. 教学札记

    让我们荡起“双桨”

    字词之于文言文，犹如水之于船，它只是一种载体。文言文教学不能忽视字词的积累，因为无水就不能行船；但文言文教学又不能只囿于字词的积累，因为行船的目的不在“船”而在“彼岸”——作品的情感韵律和深刻意蕴。 前几日听两位老师讲张岱的《湖心亭赏雪..

    作者：山东济南长清实验中学 董丽丽

  3. 教学札记

    刘禹锡，“自恋狂”？——把握教育契机，拓展德育空间

    案例背景： 我带的是八年级的学生，这班学生都很有自己的思想，他们已初步具有形成自己观点、表达自己观点、捍卫自己观点的能力。只是这段时间发现，班上有几位男生上课表现出了自由散漫，特别是小李，很喜欢插嘴，夸张的是在课堂上有时打呵欠伸懒腰故意把声..

    作者：乐清市象阳二中 吴彬

  4. 教学札记

    我的语文课堂导入语四例

    在课堂教学这个艺术舞台上，教师找准切入点，适时而引，因时而动，见缝插针，给学生营造一定的学习环境，激发学生的情感体验，不失为优化课堂结构、提高教学效率的良策。然而，万事开头难，如何才能使学生一下子对教学内容产生浓厚的兴趣呢？不同的课型又该如何..

    作者：忻城县中学 韦显志

  5. 教学札记

    语文课堂教学的和谐美

    语文教学是一门美的艺术，语文学习更是追求美的过程。柏拉图认为协调就是美，反之就是不美。在语文课堂教学里，应创设和谐的美的环境，让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游，欣赏学习语文的美。 一、生关系的和谐美——平等对话 一切可以称之..

    作者：佚名

  6. 教学札记

    最重要的设计是让学生自己读书

    到一所学校听三位教师上《孙权劝学》, 虽然同备课组共同备过课，设计的主问题一样（孙权是不是本文的主要人物？文中描述主要人物最精彩的部分在哪里？），学生状况差不多，但因为教者的观念不同,在设计学生读书的方式上处理得不一样,教学的效果也大不一样..

    作者：谷雨

  7. 教学札记

    为语文课堂竞赛辩论

    最近，在一本杂志上看到一篇文章。文中提出课堂竞赛，看似红红火火，实际效果未必尽如人意。谅我斗胆说两句。那是因为他仅仅局限于45分钟的课堂。作为一个老师，如果他只从这45分钟去衡量一个老师教学的成功与失败，那真是可悲。我们需要透过课堂去审视，去评价..

    作者：秦艳霞

  8. 教学札记

    记叙文“意”之表现

    常言道“意在笔先”。这里说的“意”即文章的主题，文章怎么写，主要是靠“意”主宰、指挥的，下笔千言，不离其意。有了“意”之后，如何在文章中加以表现呢？总的来看，记叙文要表现好主题，必须重视表达方式和表达角度，既要符合生活的客观规律，又要适应记叙..

    作者：江苏 秦葆

  9. 教学札记

    延伸语文的触觉

    苏霍姆林斯基曾说过：“当儿童跨进校门以后，不要把他们的思维套进黑板和语文课堂的框框里，不要让教室的四堵墙壁把他们跟气象万千的世界隔绝开来，因为世界的奥秘中包含着思维和创造的取之不竭的源泉。”但遗憾的是，在片面追求统考位次和升学率的功利主义驱使..

    作者：四川省射洪中学校语文组 赵俊

  10. 教学札记

    腹有诗书气自华——做学者型教师应“读”占螯头

    书，宛如神圣的殿堂，那么令人心驰神往；书，好似一叶小舟，载着我们驶向浩瀚的知识海洋！莎士比亚说，“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。宋代文学家苏轼说“腹有诗书气自华”。 一个不爱读书的教师，绝对谈不上..

    作者：四川省江油市明镜中学 张中波

  11. 教学札记

    试谈研究性学习在语文阅读教学中的运用

    在当今信息社会，阅读是获取信息和更新知识的基本途径，我们必须掌握有效的阅读方法，才能提高学习效率。 但是，在当前的语文教学中，仍然存在较为严重的“重讲解，轻阅读”的现象。而且，在语文学科建设中，长期存在着没有阅读学的尴尬局面，这与..

    作者：左右

  12. 教学札记

    我们的高中札记——语文课德育渗透札记

    “看到我们的高中札记，别的同学很羡慕” 这是几位上大学的学生假期来校时跟我讲的话，他们所说的“札记”是类似于日记的自由式作业。只不过要求较特别，札记可抄美文，可评析鉴赏；也可记录心情，写作文章；也可整理笔记，积累学识。内容所涉甚广..

    作者：华油一中 邢建军

  13. 教学札记

    春风化雨，润物无声——语文课中的德育心理渗透小札

    “老师，你写得太精彩了” 日本有位科学家，在研究室旁另辟两个房间，一间摆放了钢琴等音乐器材，另一间则张挂许多绘画书法作品。每当研究出现阻力，绞尽脑汁都无所收获时，便来到这里，或观赏书画，或快弹一曲，常常使他的研究峰回路转，柳暗花明。——..

    作者：河北任丘华油一中 邢建军

  14. 教学札记

    课堂教学的形式化

    近段时间，我们在新课程改革实验学校听了多节公开课，大多数教师的课堂教学都贯彻了新课改理念，但同时，我们也看到一些教师对新课程的精髓还没有真正理解，在教育教学中还存在较为严重的形式主义，其中，课堂教学的形式化是新课改最大的误区。新课改课堂教学中..

    作者：大连二中 曹非

  15. 教学札记

    初二语文课改总结

    迎着课程改革的浪潮，我校基础教育课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。今天，在全社会的热切关注和期盼下，一个符合素质教育要求的新的基础教育课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息，体现着素质教育的理念，令人耳目一新。新一轮基础教育课程..

    作者：不详

  16. 教学札记

    我们初一（3）的《成长日记》

    上学期期末的语文成绩令我难以面对，足足经过一个寒假的“精神自修”，我才能坦然地笑对学生们：“我们期末的语文成绩由原来的第二名跌至倒排第二……”学生们有的叹惋，有的茫然跟我苦笑，有的漠不关心。其实，教师的情绪，即使心湖如波涛汹涌，可是如果就随心..

    作者：陈琦珊

  17. 教学札记

    分析课文要选好角度

    课堂教学是一个系统工程，它需要执教者从各个方面进行精心准备。其中，如何选好角度分析课文，是语文老师上好一堂课的关键。朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长，哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈子孝的真情呢？我从以下三个方面浅谈看法。 （..

    作者：不详

  18. 教学札记

    文言文学习方法初探

    有不少中学生感叹文言文难学，越学越没劲。其实学习文言文首先要有一个正确的态度，要坚持“古为今用”的原则。我们今天学习文言文，不是为了写古文，而是为了使我们多掌握一种工具，为了更好地批判继承古代文化遗产，也是为了更好地掌握现代汉语。其次还要掌握..

    作者：常州市武进区湖塘桥初级中学 刘宇涵

  19. 教学札记

    苏教版高中语文选修课教学的几个注意点

    苏教版高中语文教材选修课程分为诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五个系列。其总体课程目标为：积累整合，感受鉴赏，思考领悟，应用拓展，发现创新。 要搞好选修课的教学，必须注意以下几个..

    作者：江苏省滨海中学 于国松

  20. 教学札记

    做语文学习的真正主人——浅谈苏教版高中语文新教材的学法

    苏教版高中语文教材从本届高一起开始在江苏、山东、海南等地试用。这套教材不是以能力点为体系，而是以学习专题统领“积累与整合”、“感受与鉴赏”、“应用与拓展”、“发现与创新”等方面的发展目标。每个专题形成块状结构，进而构成新的框架体系。教材的必修..

    作者：江苏省滨海中学 于国松