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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目，汇集语文教学与阅读参考文章，可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 199 / 240 页

  1. 教师文萃

    班级管理中爱心教育的新探索

    <P> </P> <P> 高中生正处于由青少年向成人的转化时期，心理发展变化快，各方面均未定型，可塑性很大。这阶段的教育，对一个人良好品德的养成，人生观、世界观的形成，以及对科学文化基础的掌握影响极大。而这阶段学生最直接的教育者是教师，..

    作者：六合高级中学 陶莉|

  2. 教师文萃

    “太阳还会出来的”——语境意义浅析

    美国大片《惊爆十三天》里有这样一个镜头：当主人公丹尼尔（美国总统特别助理）和家人早餐时，听到新闻："苏联总统今天向美国总统肯尼迪发布紧急信息：苏联停止在地方军事扩大，以防止致命的破坏……"他望着窗外的旭日，激动得泪流满面，自语道："太..

    作者：连云港外国语学校 杜斌|

  3. 教师文萃

    想念我的兄弟姐妹们

    <P> </P> <BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px"> <P><FONT face=楷体_GB2312>不是所有的梦，都来得及实现；<BR>不是所有的话，都来得及倾诉。<BR>思念和回想总要深深

    作者：浙江省东阳中学 qplou|

  4. 教师文萃

    谈写景抒情散文的教学——观《春》教学录象有感

    散文最大的特点就是"形散神不散"，把散文散珠碎玉般的内容串联起来的正是作者流泻于字里行间的情感。而情感抒发的载体毫无疑问，便是散文时而优美清新时而慷慨激昂的饱含感情的语言。而使学生真正的体会作品中的情感就要借助反复的朗读了。所以在写景抒情..

    作者：张集职业高级中学 刘培培|

  5. 教师文萃

    美读——文言文教学的突破口

    <P> 文言文距离我们的生活较遥远,学生需要花很多的时间和很大的毅力还不一定能学好。多年来文言文的教学中，我一直在摸索，采用过串讲法、讲解法、译读法等，效果一直弱微，最近我采用美读法，效果还真不错。根据文言文的特点我认为抓住美读进行文言文教学是找..

    作者：东台市实验中学 吴德玲|

  6. 教师文萃

    中学语文爱国主义教育刍议

    <BR> 当代社会变革激烈，知识爆炸，青年学生思想活跃，心理活动异常丰富，他们中的一些人追星、早恋、精神信仰危机，表现出狂热或颓废的精神状况，过度偏激，自以为是。怎样引导这些人树雄心、立壮志，成为有理想有知识，有作为的一代新人，是我..

    作者：广东惠阳高级中学高中部 蔡亚玲|

  7. 教师文萃

    一片月华，满天星光——简谈师爱在班主任工作中的意义

    “师者，人之模范也。”教师以高尚的人格为典范，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。“亲其师而信其道”，以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的人字镌刻在学生心坎。那么，作为班主任，就更应当把爱洒向每个学生的心田。马卡连柯说..

    作者：天津中学 王津晶|

  8. 教师文萃

    回首之间

    <P> 在我们教育界，大凡著书作文者，都是要把自己研究的成果，丰富的经验，独到的发现拿出来与同仁共享。这些宝贵的资源是他们课内课外呕心沥血的结晶，有来自教学第一线的最新动态，有幕后英雄真心的奉献。每读这些文章总不敢大意粗心，认真汲取每一点养料来充..

    作者：江苏省泗阳致远中学223700 张颖|

  9. 教师文萃

    别让新词汇撞了腰

    <DIV> </DIV> <DIV> 你很久没有上网了。这一天晚上，你随便打开一个BBS，又蹩进一个中文聊天室，浏览着飞速滚动的聊天字幕，你发现你迷惑了——原来无比熟悉的对话怎么陌生了许多，有些看不懂了？</DIV> <DIV&gt..

    作者：凌霄鸿|

  10. 教师文萃

    放鸭子与课程整合

    <BR> 有人戏称“教书”为“放鸭子”。始觉是对教书行当的“自我解嘲”，细细品味，也颇有一番滋味：放鸭子是为了让鸭子自由自在，轻松活泼地各寻其食，胃口大的可以多吃点，胃口小的可以少吃点。尽量避免“吃不了”或“吃不饱”的现象存在..

    作者：江西省余江一中 周波松|

  11. 教师文萃

    捧着一颗心来，不带半根草去

    <P> 像白云身许蓝天，任风狂雨骤，永远动摇不了我执著的痴恋；像清泉身许高山，任壑深渊蔽，永远改变不了我不倦的追求。身许神圣的教坛，我终身永无遗憾。<BR> 众所周知，教师是太阳底下最光辉的职业。翻开漫漫历史长卷..

    作者：天津中学 王津晶|

  12. 教师文萃

    几种特殊结构与病句辨析

    <P><BR> 辨析病句是高考必考题型之一，许多学生感到非常棘手。辨析语句是否有毛病，要掌握正确的方法，如果掌握了一些特殊结构的特点，将有助于我们判断该结构类型的语句是否有语病，以缩短思考时间，提高答题效率。在教学实践中，笔者归..

    作者：衡阳市六中 周永红|

  13. 教师文萃

    给老师的建议

    <BR>第一条 明确你自己的职业特点 <BR> 走出师范的大门的时候，我们每个人脑子里装的是教师职业是“阳光下最灿烂的职业”和我们是“人类灵魂的工程师”的观点，当我们真正走进教师队伍之后，很快会发现实际情况远非如此，我们的职业只是三..

    作者：|

  14. 教师文萃

    作文教学的循序渐进法

    &nbs..

    作者：保定市美术中学语文教师 杨超|

  15. 教师文萃

    语文教学中的审美教育初探

    <P> 法国著名雕塑大师罗丹有句名言："美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现"。语文教材本身具有许多的审美因素，它赋予读者极为丰富的想象，在语文教学中对学生进行审美教育可以说是得天独厚的。<BR>&nbs..

    作者：四川省双流县合江初中：高贞富|

  16. 教师文萃

    人文精神在语文教学中的渗透

    <P> 摘要：学校教育的根本任务在于促进青少年文化健康发展。当今社会多元文化大交汇，文化信息对青少年<BR>的复杂影响是以往任何时候都无法比拟的。这就要求教师能正确引导，发挥学生作为主体的主动性，使学<BR>生人格受到尊重和保护。在“新课标”..

    作者：kongshan|

  17. 教师文萃

    真爱无敌

    <P><BR> 古希腊有这样一则神话，国王要将阿尔卑斯山上春天最美的一束桃花，奖给贡献最大的人。伟大的诗人来了，杰出的画家来了，卓越的医生来了，一片霞光中，一位满头白发的老师也来了……这时，国王庄重地将那束桃花奖给了那位银丝满头..

    作者：东阳中学 楼茜屏|

  18. 教师文萃

    课堂教学点滴

    有人说：“顿悟使人进步，反思使人成熟。”经多年的教学实践，我对教学的顿悟逐渐增多，对教学的反思也开始自觉。每天授课之后，总要想一想这节课的得失，得的道理是什么？失的原因在哪里？这已成为我每天必做功课。有时听同事们上课和评课或翻阅一些教育理论书刊，..

    作者：民乐县第三中学 田峰|

  19. 教师文萃

    关于创新思维与语文教学的几点思索

    创新日益成为推动时代发展的一股重要的力量。江泽民总书记曾指出“教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。”“面对世界科技飞速发展的挑战，我国必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才..

    作者：佚名|

  20. 教师文萃

    教师面改作文应注意的问题

    有的教师把面改作文当成面批学生，尤其对写作水平差者或“屡教不改者”，非“面批”不足以显刹劲。把学生喊到办公室，学生忧心忡忡，头不敢抬，话不敢讲，完全处于挨批受审的地位，一次面改作文，教师出了气，学生憋了气，产生师生背向的消极心理效应。因此，面改作..

    作者：临泽城关中学 贺春香|