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语文教学与阅读

教学札记

教学札记栏目,汇集语文教学与阅读参考文章,可按标题查找内容。

文章列表

共 4,783 篇 · 第 230 / 240 页

  1. 教师文萃

    想象能力训练教案

    <br>教学目的和教学重点: <br> 1、用科学的方法直接训练学生的想象能力; <br> 2、将训练成果直接运用于想象作文训练。 <br>教学辅助方式:多媒体课件 <br>教学过程: <br> 一、导入 <br> 由青少..

    作者:宜都一中习平|

  2. 教师文萃

    《中国艺术表现里的虚和实》说课稿

    <P><BR> 宗白华先生是中国著名的美学家,高中第五册所选其《中国艺术表现里的虚和实》,高屋建瓴而又深入浅出阐述了普遍存在于中国艺术中的一种技巧,也可以说哲理――虚实相生。学习这一课,首先要让学生理解艺术表现里虚与实的关系,从而感受中国艺术的..

    作者:习平|

  3. 教师文萃

    于留心处皆语文——高考语文全国卷语用题解析

    <br> 请看2004年高考语文全国卷的两道语言表达题: <br> 23.请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明,态度真诚,构思新颖,语言简明。(在10--20个字之间)(4分) (安徽、山西、江西等省) <br> 23..

    作者:王本利|

  4. 教师文萃

    师生共话得体表达

    <BR><BR> 师:俗话说,良言一句三冬暖,一句熨贴得体的话,可以驱除寒霜,温暖心灵,甚至化干戈为玉帛。得体的表达在日常交际中十分重要。到底怎样表达才算得体地表达呢?请大家谈谈自己的看法,并举例说明。<BR> 学生A:我觉得,要得体地表达,..

    作者:湖南省岳阳市岳化一中 陈立军|

  5. 教师文萃

    2004年高考作文亮点

    <br> 引用诗词名句,铸就妙语美文 <br> 有人说,如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉,就让它像月亮一样光彩照人;如果不能拥有月亮的光彩,就让它像星星一样闪闪发光;如果不能像星星一样闪光,那么,至少要留住几只萤火虫,把文章点亮。这里所..

    作者:湖南省岳阳市岳化一中 陈立军|

  6. 教师文萃

    排比——亮丽文章的魔方

    品读2004年的高考优秀作文,我们不难发现,许多好作文,无论是写人叙事,还是抒情议论,都用上了排比这一修辞方法。确实,排比是十分有效的写作手段,是亮丽文章的魔方。 <br> 一、 用排比写人叙事,言简意丰 <br> 一般的写人叙事,往往..

    作者:湖南省岳阳市岳化一中 陈立军|

  7. 教师文萃

    议论要有条有理

    <BR> 一.学习目标:<BR> 1.议论“有理”:有理可说,说的有理;<BR> 2.议论“有条”:内容充实,条理清晰,结构完整;理解并应用并列式、递进式、总分式论证结构。<BR> 二.能力阐释:<BR> 1.导入:有条有理首先要心中有..

    作者:佚名|

  8. 教师文萃

    抓住文脉,熟读成诵——《岳阳楼记》教后感

    《岳阳楼记 》是初中语文课本中一篇脍炙人口的散文佳作。几百年来传诵不衰,以其崇高的思想境界和独有的艺术魅力受到历代文人墨客的推崇,更是我们中学生语文积累的必诵之篇。但有很多的初学者不得背诵要领,往往费时费力而效果不佳。这里简单谈谈有关这篇文章..

    作者:佚名|

  9. 教师文萃

    感受与思考——第一册第一单元作文导写示例

    <br> <br> [导语] <br> 面对生活的万花筒,我们总会有所观察,也会有所感受和思考,如果说观察是写作的基础,那么感受和思考更是写作的重要环节,世界因..

    作者:湖南省岳阳市岳化一中 蔡雄辉|

  10. 教师文萃

    让学生乐于作文

    <BR> 作文教学是语文教学中的一个..

    作者:广西区二建公司子弟学校 黄甲兵|

  11. 教师文萃

    培养乐学情感之我见

    心理学认为,人的情感具有调节行动的功能,伴随愉悦之情而工作、学习,常常会收到事半功倍的效果。因此,重视利用情感进行教学,已经成为当前教育改革趋势之一。我们所提倡的“愉快教学法”,正是利用情感因素进行教学的具体探索。激发学生学习的积极情感,从而使学生.

    作者:广西南宁市区二建学校 黄甲兵|

  12. 教师文萃

    浅议创新形势下的教学常规检查

    江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。”新世纪的到来,科技创新日益加快,创造性人才的竞争日趋激烈。教育作为培养创新人才的前沿阵地,也正掀起创新的高潮。教育的创新除了要求教师不断更新知识、创新传道授业的方法和..

    作者:广西区二建学校 黄甲兵|

  13. 教师文萃

    “笑”中教学《逍遥游》

    <P> </P> <P> 《逍遥游》一文,先是出现在中学语文课本第一册,后来调整到第四册,这样的“位移”说明了这篇课文的难教和难学,但即使作了这样的调整,还是“怎一个难字了得”。在给这篇课本确定难点时,人们常常笼统地说是..

    作者:江苏省盐城中学 李仁甫|

  14. 教师文萃

    因时设境,激活古典诗歌教学

    <BR> 中国是诗的国度,古典诗歌烛照古今,学生容易对此产生兴趣。如果把古典诗歌教学贯穿于整个教学活动中,不仅可以传承这一文学精华,而且还能濡染学生心灵,提高学生的鉴赏能力。在长期的教学活动中,我探索和总结出了以下几点做法: <BR> 一、因..

    作者:河北省辛集市第三中学 秦静|

  15. 教师文萃

    《咬文嚼字》教学设想

    1.激发“咬文嚼字”的兴趣。<BR> 汉语是世界上最优美的语言。<BR> 从汉语的发音上讲——拥有的声音种类最多(1200多种),而英语理论上仅有不超过800种。声音变化越多,越是宛转动听。<BR> &nbs..

    作者:黄彦旭|

  16. 教师文萃

    课堂提问的艺术

    <BR> 在课堂提问中,存在一些误区: 一是提问过于简单,思考价值低,二是问题空泛、难度大, 三是为了完成任务,提问急于求成,四是提问没有新意,五是提问对象过于集中,只顾优生,忽略差生。 <BR> 我认为语文课堂提问有如下几种有..

    作者:江苏省通州高级中学 顾琴|

  17. 教师文萃

    善待顽皮

    <P><BR> 从教十余载,见过的孩子可谓是成百上千。正如一位名人曾说过的一句名言:“世界上没有相同的两片叶子。”每一个孩子都有自己的个性,其中不乏有文静、内向、不爱说话的,也有叽叽喳喳说个不停、自我表现欲特强,特外向的,还有那些顽皮捣蛋的孩子..

    作者:滨江幼儿园中一班 叶项盛|

  18. 教师文萃

    高考作文如何获得发展等级分的策略

    <BR> 99年全国高考作文题“假如记忆可以移植”,拉开了作文思维考查的多样化、灵活性、开放性的序幕;2000年全国高考作文题选用的话题材料“答案是丰富多彩的”,更是站在时代精神的高度,综合考查学生的多样化思维及迁移能力,鼓励学生大胆创新,同时

    作者:桂林市十八中 杨进红|

  19. 教师文萃

    背起行囊走四方——写景诗赏析

    <BR> 背起行囊走四方,踏着是历史,背着是书箱,纵身几千年,横跨几万里。——究竟是什么有这么大的威力呢?对了,这就是文学,是古代的写景诗歌。 <BR> 而又因为其情景交融,故不仅可以使人见景,又可使人通情,可谓是世上最划算的旅行了。 <BR..

    作者:吉大附中 刘以|

  20. 教师文萃

    关于《雷雨》的人物

    <P>周朴园: <BR> 周朴园是否真的怀念鲁侍萍? <BR> 从课文的对话可以看出,周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。每年四月十八日,都不忘为她做生日,一切都按照她是正式嫁过周家的人看待,我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物..

    作者:佚名|