语文教学与阅读
教学札记
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如何在语文教学中凸现学生的主体地位
摘要：新的课程理念要求把课堂还给学生，充分凸现学生的主体地位，因为它是促进学生全面发展和终生发展的前提，是培养学生创新能力的重要途径。在语文教学中，只有让学生成为语文学习活动的主体，学生的积极性才能调动起来，这样，发展学生才能，提高学生语文素
作者：谢三
论语文教学中学生情感的激发
内容提要:情感是语文学习的基础,兴趣是学习语文的关键.学生只有在对教学内容产生了情感,对学习话题具有了浓厚的兴趣,教师才能将学生引入高效率学习的境地,更好的挖掘和发挥学生学习的积极性,激发学生的求知欲,从更好的提高教与学的实际效果,让学生在情意浓浓中
作者：谢三
一个全新的教学设计——《狼》教例评析
教例简述： 这是余映潮老师的一个教例。 主要教学环节如下： 读——读懂词意。（6分钟左右） 1、同学们读课文，读注释。 2、请同学们向老师自由提问，看还有哪些字不认识，哪些字词的意思弄不懂。 读——读顺句子。（6分钟
作者：不详
说明文阅读教学模式初探
说明文是初中学生必学的文体之一，也是八年级学习的一个重点。由于文体的特点，许多学生都觉得枯燥无味，老师教起来也觉得难教。今年我教八年级语文，在进行这种文体的教学时，通过学习、优选、提炼、概括，觉得余映潮老师的“板块式教学”对说明文的教学有一定
作者：渔峡口中心学校 李绪国
浅谈语文教学中的“合作学习”
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果，被人们誉为：“近十几年来最重要和最成功的教学改革！”课堂教学的形式多种多样，小组交流与合作便是
作者：甘肃省定西市安定区青义初级中学 刘汉伟
围绕目标，因“文”激趣——《文与可画筼筜谷偃竹记》教学案例
【案例背景】 随着新课改的深入，学生对于“选修”二字已不再陌生，然而对于选修课的教学，我们教师仍然还存在着许多模糊的认识，“选修课”依然上成“必修课”，殊不知学生早已“审美疲劳”，感觉语文课没有意思，特别是在教学《古代诗歌散文欣赏》时，一
作者：太原进山中学 邵捷
创设愉悦和谐的课堂环境
愉悦和谐的课堂教学环境是启迪学生思维、开发学生智力、培养学生创新精神和实践能力的重要前提和关键。对于在教学中建立愉悦和谐的课堂环境，培养学生的创新意识，我有以下几点思考： 一、调控好课堂气氛，激发学生创新意识 心理学研究表明，教学环境
作者：陌羽涵
听评课的四个维度
听评课的四个维度：20个观察视角，68个观察点 维度一：学生学习。观察视角：准备/倾听/互动/自主/达成 维度二：教师教学。观察视角：:环节/呈示/对话/指导/机智 维度三：课程性质。观察视角：目标/内容/实施/评价/资源 维度四：课堂文化。
作者：杜玉玉
指导学生自主阅读应注意的几个问题
阅读教学是语文教学的重要组成部分，是培养学生听说读写能力的重要途径。新课改要求我们改变以往那种以教师为主体，学生只是机械、被动接受的阅读方式，提倡学生的自主阅读。笔者认为，教师在指导学生进行自主阅读过程中应注意以下问题： 1.把握阅读教学的
作者：北京市第二中学 许昕
如何教学文言文
文言文教学一直是许多老师的难题，大多数学生的痛苦。虽然教师备课时花大量时间弄清每个字词，在课堂上很费力地逐字逐句讲给学生听，然而除了少数学生在拼命的记笔记以外，多数学生却昏昏欲睡，反应冷淡，课堂气氛很沉闷。课后的检测结果也很糟糕。如何提高学生
作者：唐敏
自省，自行——许市中学之行有感¬
2012年2月24日，经教育局的批准，我们学校30名老师在吴校长的带领下参观了岳阳市君山县许市中学。许市中学是课改成功的学校之一，在社会上产生了很大的影响。为了取经，校长向县教育局提交了申请书，幸运的是我们得到了批准。 从早上八点到中午十二点，我
作者：fgybl
教育案例：从细节中发现启迪智慧的精髓
毕竟刚走入教师行列时间尚短，资历尚浅。没有太多的经验在教学过程中，没有太多的方法在管理学生上。但是我有一颗热爱教育的衷心，以及相信自己能够做的更好的信心。一直以来就是这样的信念在鼓励着我，让我不断的战胜了工作中的一个个困难，渐渐的走向成熟。这
作者：不详
作文批改的尝试
素质教育的课堂打破了师生单向的封闭的交流形式，而是创设了师生之间、生生之间多向的开放的活动氛围，这不仅有利于促进学生学会交流，而且体现了教学是生命与生命的碰撞的过程。作文评价也应如此。 打分，分甲乙等级，或者是评语――在作文批改实际中，老
作者：王一诺
辩辩正反，写写论述文——“论述文写作训练”教学设计
教学目标： 1．促进学生搜集素材，扩大知识面，丰厚文化积淀，构建有效的论述文写作知识结构。 2．学会多角度提炼观点，拓展思维的广度和深度，提高思辨逻辑和语言组织表达能力。 3．激发学生关注社会科学和自然科学的热情，弘扬人文精神和科学
作者：广州市彭加木纪念中学 曾翠影
我们是这样“以生为本”语文当堂达标的
新课标提出了“以学生为本，以学生的发展为本”的教学理念“当堂达标教学”是我们临邑县借鉴宁津教学现象的教学改革的新举措，作为一线教师，必然是教学改革的实施者。 “以生为本当堂达标”的教学模式是一个非常适合我们语文课堂教学，提高课堂效率的一种模式
作者：山东省临邑县临邑镇 王秋花 潘玉良
如何提高初中说明文教学的有效性
如何提高初中说明文教学的有效性，是摆在初中语文教师面前的一个课题。 我认为一篇文章的教学要有效，就应该是学生乐于去学，有兴趣学，积极参与到课堂的学习中来，能认真通过学习从而理解文章的内容或者能获取到准确的信息和一定的知识。一篇说明文教学的
作者：不详
课后，我的扪心自问——由一节公开课引发的对语文有效课堂的反思
摘要：由一节公开课引发了对语文课堂有效性的反思：快餐式的讲解代替学生的主动学习；为了赞赏而丢弃了是非明辨的原则；多媒体教学代替了教师的言语教学；课堂教学缺少新感觉、新情调。我扪心自问：这样创设课堂教学有效吗？ 关键词：反思 创设&nbs
作者：广德三中 刘艳
语文学习中构建合作学习小组模式的研究
合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术学等为理论基础的，早在19世纪早期，合作学习已被美国的一些学者开始研究并实践，到了20世纪70～80年代，合作学习便已在美国被广泛的研究和应用。我国古代教学理论中也指出“独学而无友，
作者：wxj1975w
对小组合作学习的重新认识
这段时间，我们七年级语文组一直在积极研讨关于小组合作学习的实施策略，就当前我们实施的情况来看，还存在一些不如人意的地方：我们合作学习小组活动流于形式，看似“热热闹闹”，其实是一种摆设；我有时为了急于完成教学进度，合作还未深入，就草草收兵；有些
作者：易秀珍
“十年树木，百年树人”之浅谈
一、十年树木百年树人：知识是死的，而学校却要为活人服务。它应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人。 没有人把“教育家”的桂冠戴到爱因斯坦头上，爱因斯坦也从不以“教育家”自居，他曾谦虚
作者：yjshirely