教学札记

《林黛玉进贾府》王熙凤形象分析的课堂细节

（一）导入，课前播放《枉凝眉》，大家知道这首歌出自我哪一部作品.?同学答<<红楼梦 >>,对了，有人说 “开谈不讲<<红楼梦 >>，纵读诗书也枉然，可见<<红楼梦 >>在我国古典小说上的成就。今天我们就来一同走进<<红楼

作者：佚名

语文味：阅读教学内容的价值取向

一、课例述评：语文味的缺失 这是一节省级观摩课，由江阴英桥国际学校梁昌辉老师执教《明天不封阳台》。 上课伊始，检查预习，落实字词。接着，让学生谈阅读文章的思考与收获，从揣摩描写鸽子的词句到品味作者的思绪，按照鸽子——故乡——阳台的阅读

作者：江苏省常州市第一中学 贺克春

《春节文化探寻》教学设计

课题的提出及背景描述 很多传统节日已被人们逐渐淡忘冷落，惟有春节是一个化不开的情结。春节是一种民俗文化，是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。随着时间的推移，随着人们思想观念的转变，春节日益被简化、改造。每代人

作者：利津县第一实验学校 王立民

《爸爸的花儿落了》教学反思两篇

作者：王满仓

别开生面的“酸碱中和”理论

《陈毅市长》是作家沙叶新于1980年创作的，并荣膺了当年话剧创作一等奖。作为对上海解放三十周年的纪念剧作，主要是以陈毅在解放初期任上海市市长的一段生活为题材创作的，热情歌颂了他的崇高思想品质和精神境界。全剧共十场，课文中节选的是其中的第五场，写的

作者：淮安外国语学校 英昌磊

新年后的第一节语文课

同学们,新年后的第一节语文课,我左思右想，该送给我们同学们什么礼物呢？明年的新年过后说不定你就不在我的课堂里了。我想起了苇笛的短文《生命倒计时》，摘一段送给大家： “非洲有个民族，婴儿刚一出生就从60岁算起，以后逐年递减，直到零岁。人生大事都

作者：不详

作文评改三步曲

一、以教师为主的全批全改模式 第一，登高望远，确立目标：教师根据作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定重点评改目标。另外还要把本次作文中集中反映出来的问题加以归类，力求评改目标做到有的放矢。 第二，修改

作者：不详

小议“初中语文之减负增效”

对于教学，曾看到过三种有趣的说法，说：教师负担重，学生负担重，是恶性循环的教学；教师负担轻，学生负担重，是误人子弟的教学；教师勤钻研,学生负担轻，才是减负增效的教学。 那么什么是减负增效呢？ 减负增效中的“减负”并不等于教学内容的减少

作者：李乐朋

砺剑——《忆读书》教学后记

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”几经磨合，我和孩子们完成了《忆读书》一课的学习。这次教学研讨是在二期课改全面铺开之际开展的一次关于“文本解读”的专题研讨。对于我和我的孩子们来说，这是对课的打磨，更是对我们的磨砺。古人说，“玉不琢不成器”，

作者：逄立娟

也可以这样上语文——浮想联翩、竞技课堂

课堂组织形式：6-7人一组围坐 ，共8组。教师在小组间游走。 讨论问题的来源：教师预设、小组个体（集体）预设、过程中动态产生。 解决问题的方法和途径：小组个体回忆、思考、查阅资料、小组讨论派代表发言；学生抢答教师的问题；教师让学生抢答学生

作者：自贡市旭川中学 曹泽均

勤学、实干、合作、交流——高二语文备课组年终工作总结

伴随着严寒降临的脚步，紧张忙碌的一个学期即将结束。在这辞旧迎新之际，我们静心地坐下来，认真反思过去的这半年所走过的道路、所做的工作，从中总结经验，吸取教训，应当是迎接新学期到来的最好方式。 一、工作与措施 1、做好备课组常规工作。健全

作者：高二语文备课组 张鹏

精诚合作，荣辱与共——高二语文备课组执行方案

高二语文备课组执行《广水二中关于进一步加强教学管理的指导意见》方案 上周六晚学习了徐校长作的《广水二中关于进一步加强教学管理的指导意见》报告，报告专业全面，实在中肯。左校长总结的“一心一意抓合成，全力以赴促提升”高屋建瓴，切中肯綮。这次会

作者：高二语文备课组 张鹏

教师年度个人总结

时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 本学年，我担任高二语文备课组长职务及高二（3）班和二（10）班两个班的语文教学工作，备课组事务繁忙，班级人数众多，

作者：张鹏

中学生作文现状的调查与思考

写作能力是语文能力中的最高层次，它是学生语文能力的综合表现，是语文能力的一个重要组成部分。“写作是精神生活的方式之一”（周国平语），是创造性极强的思维活动，就中学生写而言，学生能写出自己的新感受、新发现、新见解，应该是作文教学追求的真缔。《语

作者：郑希

《凡卡》教学反思

一、在积累中运用，在运用中积累 这节课，我注重激活学生头脑里的词汇，让学生在积累中运用，在运用中积累。如：听完录音朗读后我问：你最想用一个什么词语（也可用文中的）来形容凡卡的生活？一个个鲜活的词语出来了：悲惨、可怜、凄惨、没有指望、连狗都

作者：不详

作文批改金点子

自新课改以来，我在作文写作教学方面有一些一些探索性的做法，也可以说是“创新”，愿意与曾经跟我一样饱受作文批改之苦的语文届同仁们共享。 首先，我想给老师们讲一个故事，我刚参加工作没多久看过一篇小小说，这么多年过去了，我对其中的情节依然是记忆

作者：胶南市第一中学 逄淑明

《忆读书》教学叙事

这段时间我一直在思考“备课怎么备”、“教学设计如何设计”、“写教案如何写”之类的问题。在大学读书时，教《教育学》的老师在讲到“如何备课”这一节时，苦口婆心地强调要“备教材”、“备学生”，以教材的“知识结构”和学生的“学情”作为选择教学方法和教

作者：不详

初中语文课外阅读实施方案

一．初中语文课外阅读现状： 《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物，课外阅读量“不少于260万字”，并要求学生“每学年阅读两三部名著”。这是非常有针对性的，正所谓“观千剑而后识器，操千曲而后晓音”，“读书破万卷，下笔如有神”。

作者：不详

与诗歌对话——《乡愁》评课稿

《乡愁》是一篇怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗章，余光中先生以民谣的歌调，从广远的时空中提炼出四个具体的物象，把绵绵的乡愁、无限的愁思注于笔端，把乡愁的产生，乡愁的无奈，巧借“距离”表现出来，倾诉了诗人对祖国统一的强烈愿望。 王老师的《乡愁

作者：不详

用“心”读

小时候，我们背着书包出门上学去，父母总是在背后叮嘱：“用心读书哦！” “用心读书哦！”话很朴素，但道理很深刻。 书要用“心”读，因为它是作家用“心”写出来的。 曹雪芹写《红楼梦》时,“满纸荒唐言,一把辛酸泪”；关汉卿写《窦娥冤》时,

作者：朱昌元