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说什么“理”，如何“说理”？
要读懂并讲清楚这篇文章，关键在要弄清其文体：这是一篇说理的散文，而不是描写、纪实的散文，更不是抒情的散文。 于是，就有了两个问题：说什么“理”?如何“说理”? 而要弄清楚“说什么‘理”’，又先要弄清“如何‘说理”’：在某种意义上，“如
作者：钱理群
篇章回指与话语衔接
从总体来看，在2009年高考语文语言文字运用试题中，关注篇章衔接和连贯仍然是各地命题的重点。多套试卷继续以小句排序或补充关联词的方式对此进行考查，两套全国卷除保留衔接排序题之外，又别出心裁，推出了新的题型。题型之“新”在于第一次将测试重点放在了篇
作者：马国彦
语文常见题型的解题思路及方法
就语文学科来说，如今的试题，多为三大部分，一是书写，二是阅读，三是写作。阅读题中客观题越来越少，主观题是主流，所以，我想重点谈的就是这类题型。这种类型的题目，归纳起来，大致有以下这些： 1、“理解、认识”类。包括字、词、句、段、章
作者：不详
高考复习考场作文的应急方法
考场作文最大的特点是限制性大，往往会有一些意想不到的情况发生。比如：举棋不定，难以下笔；详略失当，惊觉离题；时间无几。字数不足；格子不够，无法收笔。如果遇到以上的“危急”情况，该怎么办呢? 一、快刀斩乱麻，理清思路 由于考场环境的特
作者：佚名
诗词曲阅读之妙法
诗词曲，只有读懂了，才能进行更高层级的鉴赏活动，就如同在学诗的“爬—走—跑”三阶段，我们会爬了，但不能跨越“走”的阶段就去“跑”。读者不妨根据笔者下面提供的几种方法尝试着去解读诗词，这几种方法是：词语变序法、句式倒装法、关系推理法、一语统领法
作者：殷芳清
诗歌鉴赏，从“变形”进入
鉴赏诗歌首先要读懂诗歌，而读懂的第一步就是了解诗歌对语言的“变形”。 诗歌为什么会有语言的“变形”呢？因为诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。一首诗里面的词语数量并不多，蕴含的意象却非
作者：佚名
作文讲评之荆棘鸟的凄美绝唱
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。 有这样一个传说，说的是有那么一只鸟，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体
作者：佚名
高中语文解题技巧：理解现代文中重要词语和句子的含意
词语是构成文中的基本建筑材料，文章表意是否明确，意蕴是否丰富，与词语的运用有很大关系。因此正确理解某些词语的语境意义，特别是理解那些在文章中起着重要作用的词语的含义，对于全面准确地抱我文章主旨，鉴赏文学形象，评价作者观点态度等都有着十分重要的
作者：不详
高考作文立意创新招数：照应圆合法
俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种什么写作技法呢？前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆
作者：佚名
作文升格之拟题的技巧
俗话说：“题好一半文”。“人要衣装，文要题装”。可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目，所以一定要拟一个有个性有特点的好题目。常用的拟题方法主要有以下几种： 一、添加法： 《幸福》 加前：珍惜幸福，把握幸福，寻找幸福，体味幸
作者：佚名
技巧点拨——“奖励让行”一材多用
技巧点拨——“奖励让行”一材多用 【素材回放】 一个小时内，千余辆汽车从斑马线上驶过，却没有一辆车停下来给路人让行。浙江慈溪这种情形经媒体报道后，引起当地一位企业老板的关注，他拿出2000元，奖给了一位在斑马线前让行的“的哥”。不料这
作者：不详
咏物诗鉴赏要诀
世间万物纷繁芜杂，各具形态，各有情性，其中颇有些与人情或相近，或相似，或相通的，这就成为诗人们吟咏的对象。中华诗词中有不少咏物精品，意蕴深邃，感人肺腑，令人击节叹赏。但要做到领会咏物诗词的精髓，却非易事，因为咏物诗词只是以“物”为吟咏的
作者：不详
咏物诗的解读和赏析
诗歌鉴赏题，它既有利于考查学生的阅读理解能力，又有利于弘扬祖国灿烂的古代文化，所以成为高考的一道保留题目。咏物诗是我国古典诗歌中的一枝奇葩，可除1994年高考所选的元稹的诗歌《菊花》诗外，至今一直未再出现。出题者应该是在所以今年高考的诗歌鉴赏
作者：不详
叙事类名著阅读方法指导
本学期的课本为同学们精选了三部著作，其中《朝花夕拾》是散文，《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》是小说，它们都是叙事类文学作品。下面就结合这三部著作，谈谈我们应该如何来阅读叙事类文学名著。 一、思考主题 拿起一本书，我们首先关注的一
作者：杜若
2010年中考生十大高效复习方法
一、复习时要做到“五到”。即复习时要做到眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，通过全身心的投入，多器官感知信息，记忆的效率就高。有研究表明，光看只能获取知识的20%，光听只能获得知识的15%，如果眼看、耳听、手写、脑思同时并用，则可获取
作者：不详
让我们的语言“亮”起来
高考说明对作文语言的要求，分为基础等级和发展等级。基础等级的要求是语言通顺，这一点我们基本上都能做到。而发展等级的要求是语言有文采。具体包括四个方面：（１）词语生动。（２）句式灵活。（３）善于运用修辞手法。（４）文句有意蕴。 （一
作者：棠张中学 木水清源
熟悉教材，高考文言实词复习的重要环节
掌握常见文言实词，在高考文言复习中，有着重要的现实意义：其一，普通高考语文《考试大纲》对古代诗文阅读的总的要求是“能阅读浅易的古代诗文”，为此，高考选文的标准是：文不甚深，言不甚俗。读懂此文需要常用文言实词的积累。其二，高考语文试题有一道判断
作者：广州市第八十六中学 高海燕
2009年高考语文全国Ⅰ卷作文探微
2009年全国卷Ⅰ高考作文题目延续了三年来新材料作文（或曰“命意作文”）的命题思路，一则保持了作文形式的稳定性，二则在稳定中有所变化。与2008年高考作文相比，变化有二：第一个变化是材料性质的变化，即由2008年关于地震的“现实类材料”变化为“寓言类
作者：佚名
作文课应教给学生些什么
作文教学在语文课教学中的地位很高，是语文教学的重要的组成部分，因此作文教学的方法、内容和形式也越来越被人们所重视。那么，在作文课上应该教给学生些什么呢？ 一、作文技法 作文技法是作文教学的主要内容。在大师傅手中，几块豆腐也可以做出美味
作者：黑龙江省鹤岗市第三中学 张国利
如何提高课文背诵的记忆效果
一位高一同学咨询：高中语文文言文篇幅较多，可一说到背诵，我就开始“头痛发晕”，即使勉强背会，过上一段时间，也还是“物归原主”。请问老师，怎样才能提高背诵效果呢？ 古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助
作者：唐山市开滦第二中学高一语文组 张金波