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怎样读懂古代诗歌
古代诗歌，有比较浅显易懂的，但更多的在阅读理解上会有一定难度。有时读一首诗，看了几遍还是不甚了了。遇到这种情况，可尝试以下的方法，或许对理解诗意能助上一臂之力。 一、注意诗的题目。 诗歌的题目往往点明了诗的内容，定下了感情基
作者：不详
多角度分析，巧拟分论点
当今中学生作文学习中普遍存在一种弊病：不愿意下工夫训练思维能力，导致其分析事理的能力低下；写作文时，只会“避重就轻”以事例代分析，人云亦云。更为严重的是，现在，不少学生急功近利，一味追随应试作文的潮流：高考中有“故事新编”的作文得了满分，于是
作者：不详
锻造个性化的议论语言
一、确立清晰的文体意识，让语言拥有明确的目标 议论文写作的第一要点是把握文体。只有明确了文体特征，才能依照这个特征确立观点，寻找论据，展开论证。然而，日常的作文训练中，总有一些学生由于缺乏必要的文体意识，明明准备写的是议论文，写出来的却
作者：不详
命题记叙文写作如何得高分
考场上，运用命题记叙文写作“三句诀”是获得高分的重要途径，这三句口诀是： 把题目演绎成一个故事 用故事表达出一种思想 将思想蕴涵于描写之中 这三句口诀首尾相接，便于记忆，同时也表明三句是一个整体，分别从不同的角度强调了
作者：不详
议论文事例论据“五结合”
一、共性与个性结合 共性即我们所说的典型性、代表性、权威性，事例中的人和事应有一定的知名度，不能过于冷僻、陌生，应做到“人人心中有，个个笔下无”。个性是指除了使用经典的事例外，也可以自己或周围的人或事为例，这就是我们常说的联系自己、联系
作者：不详
作文贵在以小见大
唐代杜牧《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这是一首咏史诗，借出土文物“折戟”和吴国“二乔”来展现三国时期的政治风云变幻，抒发的是对国家兴亡的感慨，真可谓大内容、大主题、大感慨。但这首诗却是通过“小物
作者：不详
“句式灵活”写作指导
茅盾曾说过，“造句技术要点”就是把一连串的句子组织的“严密而多变化”。“严密”是选择句子的基本要求，即要通达；“多变化”则是对句子的更高要求，即有文采，句式要灵活变换。可见句式灵活的重要性。 何为“句式灵活”呢？“句式灵活”就是指作者在
作者：不详
豪华落尽见真淳——也谈作文中的语言选择
近来读到这样一段文字：雨的欺凌击不垮叶生的意志，风的侵袭也扰不乱叶绽放的青春，最美的就是最朴实的，艳丽的花永远理解不了叶绿的盎然，就是在苍老焦黄的一刻，叶也不会放弃对树的留恋。 读完后感触颇深，尤其是对“最美的就是最朴实的”。忽然想起作
作者：高青二中 刘新菊
材料作文“居高声自远”导练
【话题展示】 唐诗人虞世南有诗云：“居高声自远，非是藉秋风”。能给我们很多启迪。请根据自己的思考，以“居高声自远”为题写一不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。 【写作指导】 明确“居高声自远”的含义，不可断章取义。要结合原材料
作者：佚名
遥望童年的小摇车——“抒写真情”活动案例
[活动初衷] 在应试教育阴影的笼罩下，考试的功利价值侵蚀，吞噬着学生本应纯净的心灵，为了赢得评卷老师的好感，甚至同情，他们常常在写作中掩饰真情而学会了矫情、煽情。这样，在作文中就形成了“假、大、空”的现象，并且离“真情实感”越来越远。刘勰曾
作者：佚名
高考语文创新作文的方法
若干年来我们大多数教师都缘于老掉了牙的教学方法进行作文方面的施教,如何立意,如何开头,如何过度,又如何结尾等等,讲得有板有眼,让学生拿腔拿调一层不变地作文,千人一面,众口一词,这样如法炮制地进行作文教法和学法的演练。学生的棱角磨平，灵感尽失，创造力和
作者：佚名
人人都是作文高手
昨日重现——曾经拥有的困惑 困惑之一：觉得没什么可写。常常在接到老师布置的写作任务后，愁眉苦脸，翻拣各种各样的作文书，然后东抄写一段，西抄写一段，加上自己临时冒出来的一点想法，拼凑成一篇作文。 困惑之二：不会运用材料。每次写作文的时候
作者：佚名
破解现代文阅读的三个最佳切入点
切入点一：抓住具体语境中的关键词 由于语句间是相互联系的，因而一个词语的意义、性质、用法也必然受与之相关的其他词语的影响。有时不同的语言表达形式，说的可能是相同的或是相近的意思；或者相同的语言形式，也可能表达不同的意思。这样一来，理解词
作者：孙夫振
事物类散文的写法
◇抛砖引玉 我常常遗憾我家门前的那块丑石……它静静的卧在那里院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。……我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感受到它那种不屈于误解、寂寞
作者：不详
话题作文“比”写作指导
话题： “比”在日常生活中无处不在，我们从小到大，不知比过多少次，和别人比，和自己比，比成绩，比胆子，比腕力，比酒量，比工资，比父母的官阶，比情人老婆的容貌，比住房的面积，比儿女的聪慧等等，有“比上不足，比下有余”的比，有“见贤思齐”的
作者：广东省博罗县华侨中学 陈道用
作文评语之我见
无论是居于文中寥寥数语的眉批，还是居于文末三言五语的总批，作文评语作为作文教学的一个环节，作为作文指导的一个步骤，对语文教师和学生都有不容轻视的意义。就教师而言，学生是否达到自己在作文指导时所提出的要求，自己是否实现了预定的教学目标，今后应该
作者：佚名
指导学生阅读一般文章
一、 了解一般文章 一般文章是在社会生活领域中应用频率高的记叙文、说明文和议论文等三个基本型文章 1记叙文是以记人、叙事为主，以叙述性为基本特征，辅以描写、议论和抒情等表达手段来反映社会真人真事的一种文体。其主要样式有新闻、通
作者：淮阳一中 黄瑞
作文的几种修改方法
修改作文，是修改文章的内容选择是否恰当，表达是否完善，其实就是修改思想，修改认识，学生在写写改改，改改写写的过程中，反复思考原来认识，就能使他们经过这样反复的过程，不断提高，不断进步，就能真正获得作文能力。同时，当学生看到自己的作文经过修改，
作者：湖北 刘锐
备受青睐的高考作文“蒙太奇”结构法
蒙太奇本来是电影用语，剪辑和组合的意思，即把许多个镜头组织起指把不同时间、不同地点的生活片段巧妙的连接起来，以体现作品主题的方法。 近年来，记叙类文章出现了一种类似“蒙太奇”手法的结构。在“蒙太奇”前用“类似”，是因为它与传统的“蒙太奇”
作者：佚名
记叙文写作一点通
一、什么叫记叙文？ 记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。 二、记叙文能发表议论吗？ 记叙文可以议论，但议论不可过多。 打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的
作者：江苏沛县大屯镇湖西中学 华德阳