沁园春·长沙
安徽省六安市三十铺中学　陈昌宏
教学目的
1. 理解句意，概括本词的中心。
2. 学习富有表现力的语言，提高朗读能力。
3. 理解情景交融的艺术手法。
4. 体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。
5. 学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。
重点、难点
重点：理解景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境，感受诗人博大胸怀和革命壮志。
难点：词人写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧词里的那种萧杀、感伤的“悲秋“情调。
教学设想
抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。
教学时数 1课时。
教学步骤
1．导入新课
自古文人多悲秋。如：
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继）
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊）
一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景又是怎样的呢？今天让我们一同走进这位伟人的心田。　
2．简介词的有关知识
[投影]　
词，又叫曲子词、长短句等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。词有词牌，词牌是词乐曲调的名称，规定词的字数、句数和格律。词牌之下是词的题目，可用可不用。词按字数多少分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）。按段的多少分为单调、双调、三叠、四叠等。词的一段叫一阕或一片。
3．背景介绍
本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。
4．指导学生整体把握文意。
听课文朗读录音。
抽查学生朗读。纠正读音，通过点评把握文意。
[明确]　上阕写眼前景物和心中所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。
“立、看、怅、问、忆、记”六个动词清晰地显示出了本词的思路层次。