约3020字。

　　《廉颇蔺相如列传》《秋水》教案
　　主备人：吴 敏    审核人：叶素云
　　教学目标：（一）知识与技能：积累古文知识点，提高文言文阅读理解能力
　　（二）过程与方法：夯实诗词，掌握虚词，加强翻译
　　（三）情感态度与价值观：激发学习古文兴趣，提升古文修养
　　教学重难点：以本为本，积累、巩固、拓展
　　教学方法：讨论法、练习法
　　课时安排：1课时
　　教学过程：
　　一、 课前导学
　　二、 质疑讨论
　　（一） 一词多义
　　1、负   秦贪，负其强 （依仗，凭借）     2、见   秦王坐章台见相如（召见）
　　臣恐见欺于王而负赵（辜负）              孟子见梁惠王（拜见）
　　决负约不偿城 （违背）                   移船相近邀相见（见面）
　　均之二策，宁许以负秦曲 （使……承担）   儿童相见不相识（遇见）
　　廉颇闻之，肉袒负荆 （背着）             上官大夫见而欲夺之（看见）
　　3、望   以绝秦望（希望，期望）
　　七月既望（阴历每月十五）
　　吾尝跂而望矣（向远处看）
　　日夜望将军至（盼望）
　　（二） 古今异义词：分别解释下列各句中加点词的古今义。
　　1、 请指示王    古义：给……看；    今义：上级对下级下达命令。
　　2、 宣言曰：“我见相如，必辱之。”   古义：扬言；  今义：公开自己的主张。
　　3、 臣所以去亲戚而事君者  古义：内亲外戚；  今义：外戚。
　　4、 相如前进缻   古义：走上前进献；   今义：向前行进，思想进步。
　　(三)通假字：找出下列各句中的通假字并解释。
　　1、拜送书于庭                     庭同“廷”，朝堂；
　　2、召有司案图                     案同“按”，查明；
　　3、相如度秦王特以诈详为予赵城     详同“佯”，假装；
　　4、唯大王与群臣孰计仪之           孰同“熟”，仔细。
　　（四）词类活用：解释下列各句中加点字的活用类型及意义。
　　1、左右欲刃相如  名词作动词，用刀杀； 2、而相如廷斥之 名词作状语，在朝堂上；
　　3、间至赵矣  名词作状语，从小路；    4、完璧归赵  使动，使……完整；
　　5、且庸人尚羞之  意动，以……为羞耻；
　　6、以先国家之急而后私仇也    意动，以……为先，以……为后。
　　三、 反馈矫正
　　翻译下列语句：
　　1、廉颇者，赵之良将也。【廉颇是赵国的优秀将军。】
　　2、求人可使报秦者，未得。【想找（一个）可以出使回复秦国的人，（但）没有找到。】
　　3、何以知之？【凭什么知道他能出使？】
　　4、公之视廉将军孰与秦王？【你们看廉将军与秦王相比谁（哪一个）更厉害呢？】
　　5、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。【听闻许多道理后，认为没有谁能比得上自己的人。说的就是我这种人啊。】
　　6、吾长见笑于大方之家。【我（将）长久地被修养很高的人耻笑。】
　　四、 巩固迁移
　　阅读下面一段文言文，完成1——4题。
　　苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古
　　今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”