故宫博物院教学设计3 人教版

约3630字。　　《故宫博物院》
　　教材分析
　　本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。因为本篇课文只用一课时讲解全文，因此重点在研读介绍太和殿的有关段落，其他说明可一读而过。在教学中，强调：介绍建筑群不可平均使用笔墨，要详略得当，详略的处理却须根据建筑物的特点而定。
　　学情分析
　　学生在本册书中刚刚接触到说明文，虽然有前两篇文章（《中国石拱桥》、《苏州园林》）作铺垫，但是学生阅读说明文的能力还很薄弱，所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。
　　教学目标：
　　1、知识目标
　　（1）学习课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方
　　法。了解方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
　　（2）学习本文突出重点、有详有略说明事物的方法。
　　（3）了解故宫博物院在建筑设计上处处反映以封建帝王为中
　　心的特点。
　　2、能力目标
　　（1）认识按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的写作方法的
　　特点。逐步培养相关能力。
　　（2）认识突出重点、有详有略说明事物的方法。逐步培养相
　　关能力。
　　3、德育目标
　　（1）、认识故宫是中国古代的艺术宝库，增强民族自豪感。激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更加美好而努力学习。
　　（2）、了解到封建帝王生活的奢靡生活（批评），并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已（赞美）。
　　4、情感目标
　　（1）、培养学生珍视、热爱故宫博物院的感情。
　　（2）、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
　　教学重点：
　　1、理清本文说明顺序，探究作者的说明技巧。
　　2、方位词在按照空间顺序说明事物时的重要作用。
　　教学难点：
　　1、以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的写作特色。
　　2、揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
　　教学方法：
　　1、启发与自学相结合。讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，理清课文说明顺序。
　　2、图示法。删繁就简，一张醒目的方位示意图便浓缩了全文的说明内容。
　　3、知识内容延伸拓展，培养能力。内化课文知识，激发学生的学习兴趣。

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《故宫博物院》教学设计3