社戏学案2 人教版

约2650字。　　16、社戏
　　教师寄语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，缺少体验美的心灵，缺少描述美的语言。
　　学习目标：
　　1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。
　　2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。
　　3、学习小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法
　　基础知识:
　　1．给下面加点字注音或根据拼音写出汉字。
　　归省（　　　）　行辈（　　　）　不惮（　　　）　船楫（　　　）　　桕树（　　　）　　
　　yùn zǎo （　　）（    ）     cuān duo (        )（    ）        jiǎo(     )洁
　　hè cǎi (          )         xù dao (          )　　家juàn(     )
　　2、填空：
　　本文作者是          ，原名          ，我国伟大的无产阶级          家、         家、           家。本文体裁是　　　　，文中的“社”原指　　　　　　　，在绍兴，“社”是　　　　　　，“社戏”是指　　　　　　　。
　　理解探究：
　　3、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？
　　4、通读课文，自选一个角度，概括一下全文内容。（可从“时间”、怀念童年的原因等方面去思考。）
　　合作释疑：
　　5、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”运用了什么修辞?有什么好处，为什么“我”会有“以为船慢”的心理？
　　6、请选择两个你喜欢的任务进行评价。
　　课内精读：
　　我的很重的心忽而轻松了… …于是赵庄便真在眼前了。
　　7、第２段中加点的词“跑”与第１段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？
　　8、对上文内容理解正确的两项是（）
　　Ａ．第１段第三句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。
　　Ｂ．上文有三处写到“豆麦”，都是为了说明夜气里清香的来源。
　　Ｃ．第３段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第２段中的“歌吹”。
　　Ｄ．作者在第４段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第２段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。
　　9、从第１、２、３段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，标出，然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。
　　第１段　　　　　　　　　　（活泼、轻松）
　　第２段　　　　　　　　　　（急切、焦虑）
　　第３段　　　　　　　　　　（惘然、陶醉）
　　10、对上文大意概括恰当的是哪一项？（    ）
　　Ａ．去赵庄看社戏途中的行船情景。Ｂ．去赵庄看社戏途中的景物描写。
　　Ｃ．去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。Ｄ．去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受

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《社戏》学案2