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　　中秋咏月诗词三首
　　盐城市龙冈初中  胡友彬
　　教学设想：
　　本文为七（上）第三单元第四课，单元主题为“民俗风情”。 《中秋咏月诗词三首》从形式、内容上看，各不相同，因此，在教学中侧重点不同。以学习《十五夜望月》为例，教给学生学习诗歌的基本方法。《水调歌头》的教学重点是学会通过想象感悟古代诗词的意境。《我的思念是圆的》因内容较浅显，以学生课余自学、诵读为主。
　　教学目标：
　　知识与能力：联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
　　过程与方法：让学生理解诗词所表达的思想感情。
　　情感态度价值观：情景交融，想象丰富。
　　教学重点：1.诗词所表达的思想感情。
　　2、富有表现力的语言。
　　教学难点：情景交融，想象丰富。
　　教学方法：讲读课
　　教学时数：三课时
　　教学内容和步骤：
　　第一课时
　　一、检查预习
　　诵读诗歌。
　　二、 导入新课
　　“诵明月之词，歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事，今天我们将通过三首咏月诗词来学会如何赏析这些名句佳作。
　　三、整体感知
　　学生讲述汇总资料，教师归纳，明确：
　　1、中秋节是农历的八月十五日。这一夜的月亮是一年中最圆最亮的。这一天所有外出的人们都要赶回家团聚。中秋节的习俗有赏月、吃月饼、吃芋艿、点灯笼等。
　　2、月亮是地球的卫星，它围绕着地球旋转。一月的三十天中，月亮从月初的新月逐日丰满，直至十五最圆，此后又逐日削减，到月底又成一个弯月，如此反复，周而复始。传说中月亮中有一个广寒宫，宫中住着嫦娥，一只可爱的玉免与她作伴；还有一个被罚砍桂花树的吴刚。
　　3.学习《十五夜望月》：
　　指名读，齐读。
　　结合文下注释，运用工具书，理解诗意。掌握“栖”的音形义。
　　展开想像，感受诗情。
　　小组内交流读诗的感受，相互启发。
　　小组派代表将本组学习的成果在班内交流。形式灵活，可以用问题的形式相互考查；也可展开辩论或竞赛。
　　四、交流互动
　　本诗写月的地方有几处？
　　（地白、桂花、月明）
　　诗人借“白地”“乌鸦”“冷露”表达了怎样的思想感情？
　　{寂寞}