共23张。有教案，约2170个字。

《乡愁》说课稿
　　说课人：费非
　　一、说教材
　　我今天所说的课文是《乡愁》。本诗是九年级语文下册第一单元的第二首诗。这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。
　　《新课标》要求学生能“欣赏文学作品，能设身处地地体验和理解作品”，“品味作品中富有表现力的语言”。九年级学生自身的人生阅历和知识结构已经比较完善，对乡愁的理解、对领悟诗歌的意境应该没什么困难，因此，我的教学设计是把本课教学分为四大模块，即“听读——朗读——品味——迁移”。通过听说读品等一系列以学生为主体的活动，在互动中使理解加深，对乡愁这一中国诗歌中历久常新的普遍主题有一定的认识。
　　二、说教学目标：
　　学习这首诗，我确立了以下教学目标：
　　知识目标：学习现代诗的基本朗诵技巧，学会划分节奏、重音，能有感情地朗读。
　　能力目标：培养学生体会与欣赏诗歌中美的能力。
　　情感目标：通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。
　　三、说教学重点、难点：
　　教学重点：学习现代诗歌的基本朗读技巧，学会划分节奏、重音，能有感情的朗读；通过朗读体会诗歌的语言美。
　　教学难点：通过诵读体会作者深沉的思乡之情，养学生的想象和联想的能力。
　　四、说教法
　　《乡愁》是一首新格律诗，也可以说是一篇带有淡淡哀伤情思的美文，根据本节课的教学目标和重难点，我准备采用欣赏法、诵读法、发现法、联想法。
　　欣赏法：通过欣赏歌曲《乡愁四韵》和配乐诗《乡愁》，感受诗歌的
　　音乐美。
　　诵读法：这是本课教学的主要方法，正所谓：“熟读百遍，其意自现。”
　　诵读可让学生体会情感美，节奏美。