约26090字。

　　学习内容       十八    斜塔上的实验    第 1 学时
　　学习目标 1.了解意大利著名科学家伽利略的事迹。
　　2.体会文章巧妙的构思。
　　学习重难点 1.巧妙的构思。
　　2.学习伽利略勇于创新、善于探索的精神。
　　导   学   过   程
　　一、课前先学：
　　（一）朗读课文两遍，借助工具书扫除文中字词障碍。
　　1．给加点字注音。
　　祈祷 （      ） 不屑（      ）   倔强（      ） 粗糙 （      ）滑稽（     ）   卷帙（     ）  一劳永逸（      ）兴高采烈（      ）
　　2．理解下列词语的意思。
　　异端：                           漫不经心：                            
　　一劳永逸：                       赫赫：                       
　　3．把自己在读课文时发现的不认识或不理解的字词写下来。（你可以自己动手解决！试试看！）
　　（二）搜集有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。
　　（三）自由阅读课文，回答下列问题。
　　1．根据课文内容把题目补充为一个完整的句子，注意记叙的六要素。
　　2．本文着重写了伽俐略哪两项重大发现？
　　（四）读了本文，你还存在哪些疑惑之处？你能设计出几个有价值的问题吗？
　　二、课堂探究：
　　（一）集体交流
　　1．字词检查：请同学上黑板列出所查找到的字词，其他同学注音并订正。
　　（出现共性的错误要集体强调。）
　　2．小组内交流所搜集到的资料。（小组以代表的形式介绍，其他同学做补充。）
　　（1）交流课前搜集的有关伽利略的生平资料或主要的科学成就。
　　（2）分小组准备实验，根据文中的描述完成文中的两个实验。
　　（二）问题探究
　　1.本文着重写了伽俐略哪两项重大发现？他为什么会有这两大发现？
　　2．谈一谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家？你认为伽利略具有怎样的科学精神？ （从文中找出依据并加以分析。）
　　3.讨论：在诸多的精神品质中，你认为那一种精神品质最为难能可贵？为什么？（结合自己的生活实际来谈则更好！）
　　4.思考，是否可以将本文课题改成《伽利略传》，为什么？（结合课文内容谈自己的理由，体会本文巧妙的构思。）
　　（三）拓展延伸
　　1.当斜塔上的实验做完后，人们的态度会有什么变化？对伽利略又会有什么评价？（这一问题可以结合课文内容展开想象，试试看哟！）
　　2.如果你是伽利略的导师，请你为他写一段中肯的评语。
　　三、达标检测
　　1．给下列词语的加点字注音。
　　（1）心不在焉（   ）    （2）一劳永逸（    ）
　　（3）赫赫有名（   ）    （4）窃窃私语（    ）
　　2．根据具体的语境解释下面句子中加点词语的意思。
　　（1）一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。
　　（2）他们很不赞成，认为一个学生要独立思考，这简直是不折不扣的异端。
　　（3）有些教授也骂得他狗血喷头。
　　（4）在那不讲科学的年代里，从事这一行，意味着一辈子的贫困和默默无闻。
　　3.读了上面的这段文章，你能说说伽利略是个怎样的人吗？