约7010字。

　　学 科：语 文 
　　周 次：第十五周 
　　学案一
　　设 计： 
　　审 核：
　　课题：阿房宫赋 
　　学时：四学时（第一学时）
　　学习目标：
　　1、 感受课文丰富瑰丽的想象，形象生动的比喻、大胆奇特的夸张等艺术特点；
　　2、 了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽今的目的；
　　3、 掌握“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等词的意思。
　　一、了解作者：看诗歌，懂作者
　　1                    过华清宫绝句三首
　　长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
　　2                         江 南 春
　　千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
　　3                          泊 秦 淮
　　烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
　　4                          山  行
　　远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
　　这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于                                                   。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的           传统精神。
　　杜牧：不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献，在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法作赋，形成了区别于“汉赋”、“骈赋”和 “律赋”的独特文体“文赋” 。《阿房宫赋》历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。
　　二、古代文体知多少
　　“谏太宗十思疏”中的“疏”，是                  ；“滕王阁序”中的“序”，是         ，是介绍一部著作或一篇文章的文字；“师说”的“说”，是                。
　　《阿房宫赋》的“赋”是什么文体呢？
　　“赋”是有诗衍变而成的一种文学体制；赋分为诗人之赋和辞人之赋，辞人之赋徒有华丽的外表，而诗人之赋不但文词优美，而且意义严正；《阿房宫赋》属于诗人之赋。
　　[幻灯] 赋用作文体的名称，最早见于战国后期荀况的《赋篇》，这可以说是由铺陈发展到以赋名篇的肇始。至于什么是赋呢，我们曾经粗略的提到“赋者，铺也”。《文心雕龙•诠赋》对赋的内容和形貌做了介绍。它说“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”赋的内容是体物写志，是通过摹写事物来达到抒发情志的目的，而在艺术上注重铺陈，语言上使用华美的词藻。此外，赋很讲究声韵的美。它借助长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成了一种自由而又严谨、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。学完《阿房宫赋》之后，相信大家就能感受到这种美了。
　　“赋”作为一种文体有一个演变的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
　　三、解题和写作目的
　　《红楼梦》里有一回《葫芦僧乱判葫芦案》，里面有一张“护官符”，它的内容是：贾不假，白玉为堂金作马。阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。这里就提到了“阿房宫”。
　　阿房宫是秦始皇在渭南营造的宫殿，遗址在今西安的西南始建于秦始皇三十五年，动工不到两年，秦始皇就死了，接下来秦二世胡亥继续修建，还没完工就在公元前206年被项羽一把火烧毁了。从此，阿房宫的兴亡就同秦王朝的兴亡联系在一起。作者杜牧生活的唐代，此时危机重重。于是，杜牧写了这篇赋。表面上，揭露秦朝统治者的穷奢极欲，实际上借秦之故事讽唐之今事，规劝当权者要以古为鉴，是一篇借古讽今的赋体散文。
　　四、自读课文，整体感知内容,体会