约10020字。

　　《阿房宫赋》导学案（第一课时）
　　姓名                   班级                第   小组第   号
　　使用说明 1、使用黑字完成本导学案，用蓝字订正，用红线划出质疑之处和重要内容。
　　2、使用《古汉语常用字字典》等工具书、结合书下注释掌握重点字词的意义。
　　3、限时完成，规范认真。时间：30分钟。
　　学法指导 1、查阅并使用《古汉语常用字字典》等工具书、结合书下注释通读全文，扫除读音障碍，掌握重点字词的意义。
　　2、再认真研读本导学案，掌握重点，归纳方法，总结规律。
　　学习目标 1、积累文言知识，掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句式。
　　2、了解赋的特点。理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。
　　3、认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。
　　教学重点 1、积累文言知识，增强自学能力，提高交流合作的水平。
　　2、作者写本文的目的与本文的结构层次。
　　教学难点 学习借古讽今的艺术手法。
　　教学方法 1．诵读法2．讨论点拨法3．品读法
　　【自主学习  蓄养才学】[5分钟]
　　一、文学常识积累
　　1、作者介绍：
　　杜牧（803－852年），字     ，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”、“杜      ”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是晚唐著名作家。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和李商隐齐名，被称为“        ”。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事，指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。他的古文颇多针贬时事的作品，他对“赋”这种文体的发展，也有着卓越的贡献。唐宋古文运动兴起，一些文人用古文的写作方法作赋，使之由骈骊趋向散文化，称为“文赋”以区别于六朝的“骈赋”和唐代用来科考取士的“律赋”。杜牧的这篇《阿房宫赋》就是这样的作品之一，历来被人们视为“文赋”的初期典范之作。有《樊川文集》二十卷传世。
　　3、阿房宫：
　　“阿房”旧读为ēpáng。为什么叫“阿房”？一说是地名或山名，遗址在今西安的西南；一说因宫殿的“四阿”（屋盖四角弯曲处）造得宽阔得名，“房”同“旁”，宽广的意思。但据《史记》记载，似以前说为是。《史记•秦始皇本纪》对“阿房宫”的记载是很简略的，大意是：秦始皇以咸阳城小人多，旧建宫廷不够大，决定在渭水以南的上林苑中兴建大规模的宫殿。首先是在阿房修建前殿，东西五百步（一步六尺），南北五十丈，殿上可坐万人，殿下可建五丈旗，周边驰道修成阁道，直抵终南山，山巅是高耸的宫阙（宫殿正门），再从宫阙兴修复道（上下两层的通道），渡过渭水，直达咸阳。这一巨大工程，直到秦代灭亡都没完成。
　　3、赋：
　　在古典文学中，诗、词、歌、赋并称。赋是由《诗经》《楚辞》发展而来，前者是赋的远源，后者是赋的