共13张。有课堂实录，约5490个字。

　　《心声》教学实录
　　南京市第十三中学红山校区林静
　　【教材分析】
　　《心声》是一篇反映校园生活的小说，故事性强，情节鲜明，很接近九年级学生的生活和心理，文中天真、纯朴、渴望被爱的李京京很容易打动学生的心，引起感情的共鸣，但小说篇幅较长，再加上学生接触的现代小说不多，在理清小说情节的基础上对文章主旨进行多角度把握成为本课教学中的重点和难点。
　　【教学目标】
　　抓住人物心理描写，多角度把握文章主旨，理解“心声”的深刻含义。
　　【教学重难点】
　　抓住人物心理描写，多角度把握文章主旨，理解“心声”的深刻含义。
　　【教学流程】
　　一、 直接导入
　　师：昨天大家回家后应该都浏览了儿童小说《心声》，你能说说小说中有哪些人物吗?
　　生：李京京
　　生：程老师、赵小桢
　　生：林蓉、周海等
　　二、检查预习、理清故事情节
　　师：好的，看来大家预习的还不错，我们来共同完成一个预习检测。（展示文中出现的重要四字词，生填空掌握字形，解释划线词意思掌握重点字词意思。）
　　神情恍惚结结巴巴
　　窸窸（）干干脆脆
　　声音沙（）毛毛（）
　　师：我们发现在屏幕上展示的八个短语中，右边一列词语都是AABB结构，这样一类词读起来…
　　生：很有节奏。
　　师：接下来请用这其中得一个短语简单陈述课文中的一个情节。
　　生：“神情恍惚”京京读了程老师发的讲义《万卡》，这个故事他喜欢极了，万卡总是缠在他心上，弄得他一整天都有点儿神情恍惚。
　　生：“干干脆脆”在京京提出想要念一段《万卡》的时候，程老师干干脆脆地拒绝了京京。
　　生：“结结巴巴”我发现文中两次都提到“结结巴巴”，分别在第15小节和第49小节。”
　　师：你真是个细心的同学，给我们概括一下这两个情节吧。
　　生：15节是京京结结巴巴提出想读《万卡》的要求，49节写了公开课那天赵小桢害怕读不好老师事先安排好的给她读的那段课文，怕读得结结巴巴，难为情。
　　师：好的，不让大家一一说了，这么说下去想必一节课我们也说不完呢。文章有这么多情节，篇幅也很长，有多少小节？
　　生齐：59小节。
　　师：好的，同学们课前预习很充分，文章看似冗长，其实我们可以根据情节发展把小说划分出层次来，我们可以借助一个简单易行的好办法：紧抓时间地点变化的词语。根据时间地点变化文章可以分为几个场景？
　　生勾画表示时间地点变化的词语，理出“教室里”“回家的路上”“第二天放学后”和“上公开课的那天”四个场景。