共14张，另有教案。

　　《 音 乐 巨 人 贝 多 芬 》
　　榕江县民族中学  罗玲龙
　　教学目标：
　　知识目标：理解、积累文中“重荷、深邃、沉郁”等词的音义；
　　能力目标：理清文章的写作思路，感知贝多芬的人物形象学习课文中出色的外貌描写。
　　德育目标：通过讨论、观察学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
　　教学重点：感知贝多芬的人物形象学习课文中出色的外貌描写。
　　教学难点：通过讨论、观察学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
　　课时安排：2课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、（上课）检查学生对上课的准备情况。————1分钟
　　二、导入————3分钟
　　师：同学们，对于一个画家来说最重要的什么？
　　生：眼睛。
　　师：对于一个歌唱家来说什么又是最重要？
　　生：嗓子。
　　师：那么对一个音乐家来说又最怕失去什么呢？
　　生：耳朵。
　　师：可命运却常常捉弄人，让最需要它的人失去这些东西。当我们面对命运的捉弄时，我们应该怎么办？让我们一起大声背诵诗歌《假如生活欺骗了你》品读诗歌，回味生活。
　　师：相信同学从普希金这位大师的诗歌中已找到了自己的答案。今天，我们要认识另外一位大师，在他最需要听觉的时候，命运却捉弄了他，让他双耳失聪，面对不幸，大师仍坚持创作，不但为自己更为人类谱下一部部伟大的音乐作品，他是谁？
　　生齐答：贝多芬
　　（板书课题：贝多芬）
　　三、认识作者————1分钟
　　何为，原名何敬业，写过诗歌、小说和散文著有《第二次考试》、《织锦集》、《临窗集》等散文集。
　　四、你眼中的大师————3分钟
　　师：同学们，在你们眼中贝多芬是一位怎样的人？
　　学生回答：……
　　教师归纳：贝多芬（1770-1827），德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。