共12张。有同步教案，约2610个字。

　　《记承天寺夜游》教学设计
　　城关中学：章小琴
　　一、教材分析：
　　《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，创造了一个清幽宁静的艺术世界，传达了作者复杂微妙的心境。阅读这类诗文，可以激发灵性，陶冶性情，丰富文化积淀。同时也使学生走进古人的世界里，感受古人的博大情怀，培养一种乐观积极向上的人生观。
　　二、学生分析：
　　初二学生在初一和本册第五单元学习的基础上，已经能够借助注释和工具书，整体感知文章的内容大意，积累了一定的文言词汇，初步具有了文言语感，具有了阅读文言文的基本能力。
　　针对以上情况采用以下策略开展教学活动。一、吟读课文，入文入境；二、文言词语交给学生；三、名句共同赏析。教师提示赏析角度，让学生自己走进文本。四、感悟作者的复杂的思想感情。这是一项融归纳和领悟能力在一起的工作，这对初二学生来说是个挑战，老师设置一些问题，做些提示，引导学生归纳概括。
　　三、教学目标：
　　1、反复诵读，读出文章韵味
　　2、积累：掌握文中重点字词句的含义。
　　3、品味朴素隽永的语言，领略文中的月色之美。（重点）
　　4、探究“闲人”，理解作者复杂而微妙的情怀，感悟作者的豁达的人生态度。（重点、难点）
　　四、教学方法：自主学习法，诵读、赏析、感悟法
　　五、教学过程：　
　　（一）导入新课　
　　走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月牵动了文人
　　墨客无限遐思，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？
　　（二）反复朗读，初步感知。　　
　　1、试读：读准字音，学生自由读一遍，再请一学生读
　　相与（yu）藻荇（zao xing ）交横竹柏（zhu bai）
　　2、听读：听录音，划出节奏、停顿，揣摩作者情感
　　3、仿读：请学生读
　　4、再齐读。
　　设计意图：这篇文章篇幅短小精美，在这一环节我希望学生能通过试读，听读，仿读读出文言的一点味道，读出苏轼夜游承天寺的一种意境。语文新课程标准指出:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
　　（三）理解句意，读通内容：
　　导课：与古人对话，探究古人的心迹，读懂文章的内涵，还需要从词句入手理解文章的内容。
　　1、对照注释口头翻译课文，疑难字词同桌交流，整体感知文意。
　　2、检查学生对文章重点字词的理解及掌握程度。
　　3、齐声朗读。
　　4、请同学们用一句话概括文章的内容。
　　设计意图：对于字词句的理解，让学生讨论、质疑、答疑，生生交流、师生交流，可以激发学生的学习兴趣，并在平等的气氛中完成学习任务。再通过课堂检测练习检测学习效果，简短的评价与反馈，更使学生体验到了学习的成就感。