约5380个字。

　　红彦中学八年级(下)语文导学稿
　　1.藤野先生
　　备写：八年级语文备课组审核：语文教研组
　　班级：姓名：组别：
　　【学习目标】　
　　1.学习选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。
　　2.体会、理解文章含义丰富的语言。
　　3.理解作者“弃医从文”的原因，培养以祖国强盛为己任的爱国主义情操。
　　第一学时
　　【自学指导】认真朗读课文，借助课下注释和工具书，扫清文字障碍，整体感知课文内容；在14分钟内完成“自主学习”的相关任务。
　　【自主学习】（14分钟）
　　1.分类完成下面的几个小题。
　　（1）请为下面加点的字注音。
　　①绯（）红②喝（）彩③诘（）责④畸（）形
　　（2）请根据注音写汉字。
　　①发jì(    )  ②nì(    )名③piē(    )见④不xùn(    )
　　（3）将下面的成语补充完整，并给填写的字注音。
　　①油光可（）②深（）痛疾
　　③（）无消息④抑扬顿（）
　　2.本文选自鲁迅先生的散文集《》。这部集子中以记人为主者有三，即《》记师恩，《》记友情，《》记作者儿时的保姆。
　　【合作探究】
　　1.朗读课文，用一句话概括文章的内容。

　　2.将课文分成三大部分，并概括各部分的内容。　　
　　第一部分（1-3）：　　
　　第二部分（4-35）：　　
　　第三部分（36-38）：　　
　　提示：文中“我”的活动变换了3个地点，请根据地点的变化来划分。
　　3.细读课文1——3自然段，思考以下问题：　　
　　文章的题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻畔和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？　　
　　【归纳延伸】
　　夜深人静之时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别20年了，鲁迅一定有许多话想对先生说。把握课文主旨，展开合理想像，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心迹。

　　【当堂作业】
　　1．请选择恰当的词语填写在下面的空白处。
　　备选词语：感激激动涂改添改脱漏遗漏纠正订正
　　我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔过了，不但增加了许多的地方，连文法的错误，也都一一。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
　　2.下面一段话使用的修辞方法有哪些？
　　（“清国留学生”）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
　　使用的修辞方法有：
　　3. 请指出下列语句的描写方法。
　　①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜。（）
　　②便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍道：“我就是叫做藤也严九郎的……”