约9430字。

　　第3课《社戏》导学练测
　　山东刘一心
　　课文导学：
　　【基础知识及相关背景】
　　一、字音及词义：
　　大抵dí：大概，大都。
　　归省xǐng：回家看望父母。
　　怠dài慢：冷淡；客套，招待不周。
　　驳回：不允许（请求）；不采纳（建议）。
　　凫fú水：游泳。
　　潺潺chán：形容溪水、泉水等流动的声音。
　　踊yǒng跃yuˆ：跳跃。形容情绪热烈、争先恐后；
　　船篷péng：小林船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。
　　赤膊：光着上身。
　　疏疏朗朗：形容稀疏而分明的样子。
　　家眷juàn：指妻子儿女等（有时专指妻子）。
　　皎jiǎo洁：（月亮）明亮而洁白。
　　屹yì立：像山峰一样高耸而稳固立着，常比喻坚定不可动摇。
　　踱duó来踱去：慢步行走。
　　二、相关背景：
　　1、关于作者：
　　鲁迅(1881-1936)，文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人。作品有小说集《呐喊》和《彷徨》，历史小说集《故事新编》散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《二心集》、《而已集》、《三闲集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等，皆收入《鲁迅全集》中。
　　2、背景介绍
　　这篇小说写于1922年10月，是作者在大都市中由看戏引起的对童年生活的回忆，也是在大都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的歌颂。
　　【整体感悟】
　　一、谋篇立意
　　这篇小说写了“我”十一二岁时从平桥村夜航到赵庄看社戏的一段生活经历。刻画了一群农家孩子的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的獐生活画卷，表达了作者对劳动人民的深厚感情和对摆脱封建的自由生活的向往。
　　二、文章脉络
　　全文可分为三部分。
　　第一部分（1-3）：写平桥村是“我”的乐土，交代了看社戏的时间、地点、机缘和参与人。
　　㈠环境：（平桥村）是我的乐土。
　　㈡伙伴：伴我游戏。
　　㈢乐事：钓虾、放牛。
　　第二部分（4-30）：写到赵庄看祛工的全过程。
　　（4-9）看戏前的波折。
　　（10-13）看戏途中见闻、感受。
　　（14-21）在赵庄看戏。
　　（22-30）深夜归航。
　　第三部分（31-40）：写看社戏后的余波。
　　三、写作方法
　　⑴成功地刻画了了众多栩栩如生的人物形象。
　　在文章中，作者塑造了一群淳朴可爱的农村孩子形象。“最聪明”的是双喜当“我”看戏不成，“急得要哭”时，他马上想出“好主意”，让“外祖母和母亲也相信”；铁头老生夜晚不翻筋头，“我”很失望，他又用“谁肯显本领给白地看”安慰“我”；当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦，但又不好说回去的时候，又是他提议回家。他如大哥般体贴，如小领袖般善组织。其他如桂生，看戏时殷切地为“我”买豆浆舀水；阿发在月夜归航路上，以“我们的大得多”为由，建议去“偷”自家的豆。
　　六一公公是乡民形象的代表。对孩子们偷豆只是责备“不肯好好地摘，踏坏不少”，听说是为请客，马上说：“这是应该的。”又来亲自送豆，并夸奖“我”。多么淳朴善良的品质啊！绝不虚伪的原始的本能的人性美！
　　总之，美景养育了美人，这一方“乐土”又怎能让“我”忘怀呢？
　　⑵景物描写很有特色
　　作者善于用简洁明快的笔调，去描写江南水乡的美景，给人留下江南水乡不仅人美，景也美的美好印象。具体说，课文是从视觉、听觉、嗅觉等三个方面来表现大自然的美。视觉方面写了碧绿的豆麦田地，淡黑的远山，皎洁的月光，白色的航船，远处的渔火和红红绿绿的戏曲人物；听觉方面写了孩子们的笑声，潺潺的流水声，宛转悠扬的横笛声，唱戏者的“伊伊呀呀”声；嗅觉方面写了豆麦和河底水草的清香，还有那神秘的夜气和湿润的水气。真是有声有色、有香有味，勾画出一幅情景晚融的江南水乡美景画。在景物描写中，作者运用比喻、拟人、比拟等修辞手法，来状物抒情，烘托气氛，表现“我”对自然美景的热爱。如写船行之快，用了“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。又如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”。这些都十分生动传神。有的景物描写还为小说情节发展起了铺垫作用，如写两岸的豆麦，就为归途中“偷”豆吃做了交代。