共10张。有教学设计，约2160个字。

　　《外婆的手纹》教案
　　设计者——许晶
　　一、教材分析
　　本篇文章是八年级下册中的一篇散文，其所在单元是“生命的沉思”。与其并列的文章分别是《雁》、《麻雀》等。对一切生命的关注和对生命意义的探寻是这一单元的核心目标，通过对这一单元的学习，教师们力图能点燃学生对生命的热情和对万事万物的尊重。而《外婆的手纹》中外婆的形象恰恰与这一内涵相呼应。思索生命、尊重生命和追寻生命的价值将统摄整篇文章的解读和教学。
　　二、设计思路
　　本文教学的思路是沿着两条线进行的，一是走近外婆读懂外婆；一是走近作者读懂作者。要想兼顾这两条线，一堂课的容量是很大的，必须充分预习和大胆取舍。
　　我对于外婆形象的解读是：不想把外婆神化。力图挖掘她身上那种平凡的感动。其实外婆可以说是一个哲学家一个艺术家一个大家，她确实是出生在书香门第的一个大家闺秀，她对尊严的那种重视，那种仪式化的生活，都像个圣人一般。但是如果把外婆抬得过高，学生走近她就有些困难，也许会阻碍学生亲近人物，触发思索。
　　三、教学目标
　　1. 通过朗读圈划文章关键句，走近外婆的精神世界，读懂外婆的为人，进而产生对人生态度的思考和感悟。
　　2. 理解外婆的礼物中蕴含的爱和承载的宝贵的精神财富，体会这份礼物对于作者的重要价值，进而走近作者的内心世界。
　　说明：
　　对于外婆形象的理解是本文的起点，不管是外婆寄托在绣品上的美好的愿望和期待，还是她坚持朴素的美学并以心中的样式缝补生活的人生态度都通过对外婆的追忆呈现在我们面前，所以通过对重点词句的品读走进外婆的内心世界，进而产生对人生态度的思考，应是本节课的第一个目标。作者在三十年后感觉到礼