共28张，有教案约1150字。

　　教学目标
　　1、品味诗歌语言，了解诗人的情感。
　　2、了解诗歌的写作顺序和感情线索。
　　教学重点难点：
　　1、反复诵读诗歌，体会诗人对祖国真挚的热爱之情。
　　2、分析本诗独创的意象和精巧的构思。
　　教学方法：
　　朗读法、启发、探究法.
　　教具准备：
　　教学步骤：
　　一、创设情境，导入新课：
　　（出示投影片：一位中年人，坐在床前抬头凝望窗外明月）同学们，看这幅画，你们会想到谁的诗句呢？这首诗是表达怎样的情感呢？（学生回答）对，这首诗是著名的唐代诗人李白所作，表达了作者对家乡的思念。家乡是我们生于斯长于斯的地方，当我们一旦离开它，总会生起或多或少的乡愁。今天我们再一起来学习台湾著名学者余光中的〈〈乡愁〉〉，体会其中的情意好吗？
　　二、板书课题，作者简介：
　　余光中，台湾学者，1928年出生于南京。祖籍福建永春。1949年去台湾，是当代台湾著名诗人、散文家、学者。
　　一、研习新课：
　　（一）听读，整体感知。
　　1、播放〈〈乡愁〉〉配乐诗朗诵录音。
　　2、同学们听了以后，有什么感受？请说出来大家讨论。
　　3、教师适当评点后，范读课文，让学生再次体会诗中悲愤而激昂的感情基调。
　　（二）品读，体会诗的音乐美。
　　1、学生自由朗读课文，然后请同学代表读课文，集体纠音。
　　2、结合练习三划分全诗节奏。
　　3、全班齐读，要求：读准字音，读出感情。
　　（三）解读，品味诗的意象和情感。
（出示投影片，分小组探究下列问题：）
　　1、在诗人漫长的生活经历里，乡愁一直萦绕在诗人心头，可以从哪些词语看出来呢？（小时候、长大后、后来啊、而现在）
　　2、乡愁本是一种抽象的东西，但很多诗人却把它寄托在具体可感的事物中，如：