约39980字。

　　2 师说
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　　三维目标
　　目标名称 目标内容
　　知识与技能 1．掌握有关“说”的文体知识；并对作者韩愈有所了解。
　　2．积累“以、也、则、于、乎、所以”等虚词的意义和用法，区别古今异义词。
　　3．理清文章的思路，学习正反对比的论证方法。
　　过程与方法 1．通过阅读和翻译课文，积累文言知识。
　　2．教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。
　　3．分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。
　　情感、态度与价值观 点燃学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
　　三维目标
　　【知识与技能】
　　1．掌握有关“说”的文体知识；了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义；积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义的词语。
　　2．理清文章的思路，学习正反对比的论证方法。
　　【过程与方法】
　　1．通过阅读和翻译课文，积累文言知识。
　　2．教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比的论证方法。
　　3．分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。
　　【情感、态度与价值观】
　　树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
　　三维目标
　　1．指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。
　　2．了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。
　　3．分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。
　　4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。
　　整体感知
　　本文是一篇著名的论说“师道”的文章。文中批判了“耻学于师”的上层“士大夫之族”，大力宣传老师的作用，阐述了从师学习的必要性和正确的途径、择师的标准等问题，重点批判了当时流行于士大夫阶层中的耻于从师的不良风气。本文中的一些基本观点，不仅在当时有重大的进步意义，在今天也仍有其重要的作用。
　　整体感知
　　本文通过古今师风、学风的对比，论述了老师的作用和从师求学的原因，说明了能者为师的道理，批判了士大夫“             ”的风气，也赞扬了“巫医乐师百工之人”乐于从师的风尚。
　　本文论点鲜明、结构严谨，运用正反对比论证了从师学习的必要性和正确途径，事实充分，析理透彻，有很强的针对性和说服力。
　　第1段，从正面阐发中提出观点，总论         的必要性和         的标准，为批判“士大夫之族”耻于从师确立理论根据。
　　第2段，运用正反对比，批判“士大夫之族”耻于从师的不良社会风气。
　　第3段，以孔子为具体事例进一步阐明“          ”的观点。
　　第4段，赞扬李蟠“          ”“          ”，交代写作缘由。
　　【答案】
　　耻于从师  从师  择师  择师传道  不拘于时  行古道
　　整体感知
　　本文的中心论点是什么？作者是怎样围绕中心论述的？