《沁园春·长沙》说课稿

约3000字。
　　《沁园春 长沙》说 课 稿
　　导语
　　我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。综观新高考以来的诗歌鉴赏提的误答原因有：轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读激情，语感弱，对诗的感受浅薄。著名文艺美学家，理论家朱光潜也说，一般青年喜欢听诗而不喜欢读诗，这也说明现代学生在诵读、品读诗歌上下的功夫远远不够。俗语也说：熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。所以高中语文诗歌鉴赏单元的教学必须以培养学生良好的阅读品质为主，教学重点必须放在如何指导学生阅读鉴赏这方面。鉴于此，特制定以下几点宏观的
　　教学设计
　　一、地位与作用：
　　无论是老教材、新教材、还是新课标《沁》都被编排在了所在单元的第一课，可见《沁》在现代诗歌鉴赏中的重要地位。如何指导学生通过不同方式的阅读感悟理解诗歌，如何培养学生良好的读诗习惯，如何让学生步入正确的鉴赏诗歌的轨道，都取决于教师对《沁》这首诗歌的教读方法和策略，应该说上好这节课具有深远而积极的意义。
　　二、教学安排：
　　（一） 教学目标：
　　1、作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负
　　2、体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力
　　3、学习富有表现力的语言，提高朗读能力
　　〈确立依据：教学大纲要求诗歌教学要以读，以把握作者感情和提高形象思维能力为主〉
　　（二）教学重点：
　　反复吟读，体会深秋意境，领会作者情
　　（三）教学难点：