约3530字。

　　必修①第二单元第4课 《烛之武退秦师》
　　【目标择定】
　　1.理解掌握文言实虚词、文言句式的意义和用法。
　　2.诵读课文，达到“读准、读通”的目标。
　　3探究烛之武的说辩技巧。
　　第一部分【探究一径】
　　【主问题】烛之武见秦伯，双方并没有互动，更没有唇枪舌剑的交锋，从头到尾就烛之武一个人在说，为什么秦伯就心悦诚服了？
　　1烛之武见秦伯，劈头来一句“郑既知亡矣”，为什么？如果先从两国关系讲起，或先说“舍郑”的好处，或直挑秦晋的矛盾，把“阙秦利晋”的要害一下子捅破，不是更省事吗？
　　2．接着以“若亡郑”为假设前提，动机是什么？“敢以烦执事”是否给人以“卑下”的感觉？
　　3试比较一下，对秦伯是先诱之以利为好，还是先示其以害为好?为什么？又何以不说“君亦有利焉”，却说“君亦无害焉”？“有利”与“无害”有区别吗？
　　4. “夫晋，何厌之有？”和“且君尝为晋君赐矣”，有着什么样的照应？如果把5、6、7句连起来一气（若余郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？注意每句开头的“若”、“且”、“夫”）读下来，你会感觉到有一股怎样的说服力量与气势？最后落到“阙秦”与“利晋”的比较上，仍然用的是设问和启发的语气，有什么好处？
　　5. 回顾整个说辞的过程，从秦郑关系说到秦晋关系，前者着眼于说“利”，后者侧重于言“害”。这一逻辑顺序能够改变吗？为什么？
　　【再问再新】
　　【助学资料】
　　烛之武退秦师 百度百科 http://bai.com/view/403435.htm
　　赏析：《烛之武退秦师》的结构美 http://zhongxue.xdf.cn/gy/201202/1136591.html
　　第二部分 必修①第二单元第4课 《烛之武退秦师》对应检测
　　一、语言积累及应用
　　1.给下面加横线字注音
　　秦军氾南 夜缒而出 君之薄也 共其乏困 夫晋 失其所与，不知
　　2. 写出下列加横线词词语的古义与今义
　　无能为也已
　　舍郑以为东道主
　　行李之往来
　　微夫人之力
　　3.解释下列加横线的词语
　　既东封郑   肆其封　　 君知其难也
　　吾其还也　　 敢以烦执事 以乱易整
　　以其无礼 微夫人之力不及此（如果没有，如果不是）
　　则名微而众寡（细小，轻微） 微闻鼠有作作索索（暗暗地）
　　4.选出下列 “之”分类正确的一项（ ）
　　①公从之 ②臣之壮也
　　③是寡人之过也 ④许之
　　⑤邻之厚，君之薄也 ⑥行李之往来
　　⑦君之所知也 ⑧夫晋，何厌之有
　　⑨将焉取之 ⑩唯君图之
　　A.①②④⑥/③⑤⑦/⑨⑩/⑧ B.①④⑨⑩/②⑤⑥⑦/③/⑧
　　C.②④⑧⑨/③⑤⑦/①⑥/⑩ D.②③⑤⑦/⑧⑨/①④⑥/⑩
　　5. 解释加点词，有活用的指出活用的类型