共18张，朗读课文，疏通文意，人物形象分析，文字材料约3690+610字。

　　《诗经•卫风•氓》教学设计
　　【教学目标】
　　【知识目标】
　　1、 了解《诗经》的基本常识，掌握重章迭句的形式特点。
　　2、 能够掌握四言诗的诵读节拍。
　　3、 学习《氓》，深刻体会赋、比、兴的艺术手法。
　　【能力目标】
　　1、 培养学生结合注释，能初步读懂诗作的能力。
　　2、 培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。
　　【情感目标】
　　使学生了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。
　　【教学重点】
　　引导学生分析《氓》中的人物形象及领会比兴的艺术表达手法的妙处。
　　【教学难点】
　　品味诗歌的语言，准确把握诗中人物的情感。
　　【教学过程】
　　一.激发兴趣，导入新课
　　爱情徘徊在古典与现代之间，古往今来，人们对爱情充满了幻想和渴望。“执子之手，与子偕老”是古老《诗经》里的爱情誓言，“愿天下有情人终成眷属”是我们对爱情的美好祝愿，今天我们要学习的这首诗也与爱情有关，那就是：《卫风•氓》。（板书）
　　二.明确本节课学习目标
　　1.品味语言，分析人物形象，把握情感。
　　2.鉴赏诗歌赋、比、兴的艺术手法
　　三.了解《诗经》的相关知识
　　《诗经》简介（幻灯片）：
　　1.《诗经》是我国第一部诗歌总集。它汇集了从西周初年到春秋中期五百多年间的诗歌305篇,所以《诗经》又被称为“诗三百”。
　　2.诗经按表现内容可分为“风、雅、颂”三类。“风”有15国风，大都是民间歌谣；“雅”分大雅、小雅，是宫廷乐歌；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《
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　　《诗经•卫风•氓》评测练习
　　一、给加点的字注音。
　　氓之蚩蚩(   )  匪我愆期(    )  将子无怒(    )  乘彼垝垣(    )
　　体无咎言(   )  无与士耽(    )  自我徂尔(    )  渐车帷裳(   )
　　咥其笑矣(    )
　　二、解释加点词语。
　　匪我愆期           无与士耽             以我贿迁     
　　自我徂尔           女也不爽             士贰其行
　　三、写一篇赏析文章。
　　附学生作品：
　　古代社会妇女在恋爱
　　那个人又来了，他从远远的复关而来，衣衫上还带着淇水的浪花；他从我常站立的残破的城墙边经过，一直走进我的视线。忠厚的后生啊，你就会以贸丝为借口吗？我的父母和兄长都在这儿，为什么你不直说呢？我的心软了，为你欲说还休的神情，为你挂在嘴角羞涩的笑意。当早晨来临的时候，桑树叶子挂满露珠。你知道吗？这是我思念你的泪水。多少次穿越梦境，我站成孤独的侧影。难道这就是不幸的预兆吗？你说有天地作证，有灵性的蓍草和古旧的龟甲作证。但山盟海誓能使爱情像桑叶那么新鲜吗？
　　一时缱绻能保证象鸠鸟那样沉醉一生吗？欢乐的彤管和明夜的红烛，鸠鸟醒来时梦醒了，梦醒了我无处可走，伴着星光的是我的影子，随着鸡鸣的是我的沉默。那个关下的男子消失在风里，风里飘着他昨日承诺。春蚕吐丝，把心紧绕，我把自己裹进了一个透明的茧中。看世间万物却寻不到你的影子，想放弃却无法将你忘记。从