烛之武退秦师》
《烛之武退秦师》教学设计.doc
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《烛之武退秦师》朗诵.flv
姓名 魏芳芳 电话
学科 高中语文 年级 高一
单位 山东省惠民县第一中学
教学设计
教学主题 烛之武退秦师
一、教材分析
《烛之武退秦师》是鲁教版高中语文必修一第四单元的一篇讲读课文。本文记述了公元前630年， 秦晋联合攻打郑国之前开展的一场外交斗争。大兵压境，郑国危在旦夕，烛之武临危受命，前往劝说秦穆公撤兵，最终不费一兵一卒，使两支大军自动撤退，成功瓦 解了秦晋联盟，化解了一场刀兵之争。文章向人们展示了军事斗争中“用外交战胜敌人”的可行性与重要性，表明了烛之武不仅是一位才华横溢的智者、只身入敌营 的勇士，更是一位机智多谋的辩士。
二、学生分析
高一学生对文 言文阅读不陌生，有初步的文意理解能力，可以独立理解掌握文言重点知识。但是在文章的理解分析能力和审美能力方面，还需要老师有针对性的引导。新课程理念 中要求“要致力于学生语文素养和整体能力的提高，重视积累、感悟和熏陶。”文言文教学要注重培养学生对文言文的感悟能力。
三、教学目标
1.知识与能力：强化落实重要的文言知识，提高阅读文言文的能力。
2.过程与方法：反复诵读，结合课文，分析人物形象。
3.情感态度与价值观：探究烛之武成功的原因，获得人生的启迪。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、使用技术：互联网，课件，文档，微课、视频音频，班级公共邮箱
二、教学环节中应用及预期效果：
1 回顾文言知识——微课。播放微课视频，分类梳理本课的文言知识。让学生有效复习已学知识。
2.自主分析烛之武的形象——文档。将个人对烛之武的评价以批注的方式记录在文档上。可以进行百家争鸣，激发学生的积极性。
3.汇总烛之武的性格——课件。课件上可以补充其他古籍如《东周列国志》对烛之武的描写，以及古人对烛之武的评价。可以拓宽学生的知识面，有助于学生全面了解人物形象。
4.诵读课文——视频音频。配乐诵读，营造课堂氛围。
5.课后作业——公共邮箱。将“我心目中的烛之武“习作汇总到公共邮箱，共同交流提高。
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