雨巷
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《雨巷》教学设计.doc
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杨柳朗诵《雨巷》（戴望舒） .flv
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雨巷诗人戴望舒.doc
雨蒙蒙 情深深
——《雨巷》信息化教学设计
作者信息
姓名 王祺 电话
学科 语文 年级 高三
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单位 山东省龙口第一中学
教学设计
教学主题 雨巷
一、教材分析
《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。本课编排在必修1第一单元的第二课，属于精读课文。第一单元还选取了毛泽东、郭沫若、徐志摩几位现代诗人的代表作品。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题材、不同风格、不同流派的诗词，符合新课改关注学生多方位个性化情感体验要求，使学生能够受到诗歌美的熏陶。
二、学生分析
本篇课文是高一年级新诗单元的第二篇，学生在初中已经学过十多篇的现当代诗歌，对诗歌诵读的技巧有所研习，学习起来并不吃力，但高一新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中的学习内容上，对许多课文的艺术手法和艺术技巧处于一知半解，似懂非懂的状态中，需要老师正确的引导和点拨，使学生们找到自己心中的答案，学得正确的分析鉴赏方法。
三、教学目标
1.知识与能力
（1）通过诵读培养学生对诗歌的感悟力和理解力，培养审美情趣。
（2）了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。
（3）感知诗歌的意象及特征，由此体悟诗歌所营造的意境。
2.过程与方法
问题引领——自主探究——合作探究——点拨引导——拓展训练
3.情感态度和价值观
通过自读体悟，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国２０世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，培养学生对作家尊重、对作品喜爱的态度。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
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