《雨巷》
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《雨巷》教学设计.docx
《雨巷》诵读指导.doc
雨巷 歌词 江涛.doc
雨巷-濮存昕（配乐诗朗诵）.flv
雨巷.mp3
姓名 李增阳 电话
学科 高中语文 年级 高三
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单位 山东省德州市齐河县第一中学
教学设计
教学主题 《雨巷》
一、教材分析
本节课选自山东人民出版社新课标高中语文必修《语文4》第二单元第6课《诗两首》中的《雨巷》。本节是以学生所学的诗歌知识为基础，进一步学习现代诗歌的分析方法，体会现代诗歌中的“三美”（绘画美、音乐美、建筑美）。《雨巷》是戴望舒的成名作，全诗没有直白的“情语”，只有委婉的“景语”，是一篇象征意味很浓、抒情色彩浓烈的现代诗歌，这给学生感知、体验、认识带来了困难。因而，在教学活动中就要首先训练学生感知意象的能力，进而引导学生去进行体验情感，并使学生达到认识诗歌意蕴的目的，在此基础上再进一步培养学生对诗歌艺术价值的评价能力。
二、学生分析
本篇课文是一篇象征意味很浓、抒情色彩浓烈的现代诗歌，虽然学生以前学过一些现当代诗歌，但对诗歌的意象、诵读技巧等的不熟练，使学生对许多课文艺术手法和艺术技巧总是处于一知半解，似懂非懂的状态中，这要求老师正确的引导和点拨，可以使学生们找到自己心中的答案，学得正确的分析鉴赏的方法。
三、教学目标
知识与能力：把握诗歌意象，体味诗歌意境，理解本诗的象征意义，培养良好的审美情趣，提高对现代诗歌的鉴赏能力。
过程与方法：通过诵读、联想、想象、探究，进行个性化的解读。
情感态度与价值观：引导学生感受诗歌的的美，感受诗人在诗中流露出的情感，培养学生正确的审美观。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课前播放江涛演唱的歌曲《雨巷》导入课题。（这首歌曲的歌词是根据我国现代著名诗人戴望舒的同名诗歌改编的），营造学习诗歌的情境氛围。
二、课堂上，ppt使用，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话，有利于文本内涵的深入理解、挖掘。
三、诵读训练：欣赏濮存昕的《雨巷》诵读，提升学生诵读的能力和水平。
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