第二单元“美的真谛”《雨巷》课件（17张ppt）+教学设计（9份打包）
360云盘《雨巷》补充资料.doc
《雨巷》19张ppt.ppt
《雨巷》补充资料（搜索）.doc
《雨巷》教学设计.doc
《雨巷》思维导图示例.doc
《雨巷》文档批注.docx
《雨巷》徐涛朗诵.mp3
《雨巷》自主学习、合作学习评价量规.doc
罗京演唱---雨巷（完整版）_0.wmv
《雨巷》信息化教学设计
作者信息
姓名 赵洪金 电话
学科 高中语文 年级 高一年级
邮件
单位 德州市实验中学
教学设计
教学主题 新授课《雨巷》
一、教材分析
《雨巷》选自鲁人版高中语文必修四第二单元，本单元的主题是“美的真谛”。本文正体现了这一主题。本诗语言清新，旋律回环往复，意象优美，作者迷惘感伤又有所期待的情怀，给学生一种朦胧幽深的美感。
二、学生分析
学生在之前已经学习了现代诗歌，懂得一些鉴赏诗的基本方法，但象征诗还是第一次碰到，所以理解象征手法还有一定难度。另外本诗写作年代久远，学生很难理解其历史背景。由于本诗的意象对于北方的学生比较陌生，需要教师展示相关资料
三、教学目标
1．通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。
2．了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。
3．品味语言，感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课前播放江涛演唱的《雨巷》，创设情境，营造感情氛围。
二、课堂上，巧用文档软件、音频、ppt、搜索引擎调动学生激情，丰富内容，促进学生与文本的对话，生生对话，师生对话；利用自主及小组合做量规，及时掌握学生合作交流情况。
三、课后，将作业上传至云平台，写作中可以用QQ、微信讨论，用问卷星星加以平价
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）
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