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《雨巷》ppt158
鲁教版
- 文件格式
- ppt, doc
- 文件大小
- 10.47 MB
- 更新时间
- 2016/4/12 16:05:46
- 累计下载
- 6
资源预览
雨巷
学情分析(马洁).doc
观课记录(马洁).doc
教材分析(马洁).doc
教学课件(马洁).ppt
教学设计(马洁).doc
课标分析(马洁).doc
课后反思(马洁).doc
评测练习(马洁).doc
效果分析(马洁).doc
《雨巷》教学设计
淄博六中 马洁
【教学目标】
1. 析意象，把握诗情。
2. 品语言，体悟诗韵。
【教学重点】
1.理解诗歌中“雨巷”“丁香”等重点意象的含义，并由此把握我国传统诗歌当中的意象。
2.体会诗歌中“语言的音乐美”。
【教学难点】
通过品读“丁香姑娘”这一人物形象的象征意味，解读作者感情，让学生明白“诗无达诂”，必须知人论世。
【教学学法】
情境法、诵读法、点拨法、探究法、合作法等。
【课时安排】
一课时
【教学步骤】
一.巧设情境，导入新课
一到阴雨天气，天是湿漉漉的，地是湿漉漉的，我们的心情也不由自主地有几分湿漉漉的。雨，总给我们带来些莫名的忧郁和不可名状的哀伤，但这种微妙的心情又很难准确的把握，然而，在细雨如丝的江南，在那悠长寂寞的雨巷，一把孤寂的油纸伞，和着雨的叹息，撑出了一位青年诗人在特定时代哀婉的心曲。今天，就让我们共同撑一把心灵之伞，走进戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，追寻丁香姑娘的芬芳。
二.明确目标，有的放矢
1、析意象，把握诗情。
2、品语言，体悟诗韵。
三. 检查预习，夯实基础
彷徨：（ ） 寂寥：（ ）
彳亍：（ ） 颓圮：（ ）
太息：（ ）
四. 初读诗歌，感悟诗情
听老师泛读，注意读的停顿，并进行自主探究。
1、自主探究：请用一个字概括你读完、听完这首诗歌的感受。
（明确：答案不唯一，重在了解学生对诗歌的整体把握，可依据学生的回答，进行整合，进而引出“美”的体验）
2.探究追问：并找出诗中传达情感的词语。
（明确：此处学生答案一定会多样化，可以梳理一下循序渐进，由情感的哀怨凄美入手全篇品读。寂寞、哀怨、彷徨、惆怅、凄婉、迷茫 ）
五. 再读诗歌，品味诗意
1.引导思考：为什么明明是凄婉、哀怨、惆怅迷茫的心情，却让我们感觉那么美？
（明确：因为作者是借助意象来表达自己情感）
2.合作交流：作者用到了哪些意象？各自有何特点？这些