《念奴娇赤壁怀古》
苏轼被贬黄州期间的诗词创作.doc .doc
《念奴娇 ·赤壁怀古》33张ppt.ppt
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计.doc
板书设计、教学反思.doc.doc
课下作文评价量规.doc
乌台诗案.doc .doc
小组合作学习效果评价量规.doc .doc
姓名 刘斌 电话
学科 语文 年级 高一
邮件
单位 汶上县第一中学
教学设计
教学主题 新授课《念奴娇• 赤壁怀古》
一、教材分析
《念奴娇 •赤壁怀古》是一首宋词，是苏轼的代表词作，是豪放派词的重要代表作之一。“咏史、怀古”是作者借以抒怀的方式。作者以凭吊的方式怀古，抒发自己的人生感慨，有着对人生、历史或现实的感性认识与理性追索，表达了作者对人生现实的无奈和渴望为国家建功立业的强烈愿望。这些体验和思考仍有供后学者玩味和内化的价值。学习本文有利于学生了解“豪放词派”的创作风格，能够激励学生对人生的积极思考。
二、学生分析
本课的教学对象是高一年级的学生，对“词”这种体裁并不陌生。过去对“词”、初步鉴赏诗词的方法等也有所接触。但他们对“词”的理解和鉴赏还停留在比较浅的层面上，不够深入，思维能力和审美能力更是有待提高，特别是本词典故，学生理解起来会更加吃力，所以本课设计为由教师引导学生结合对词句、典故的理解，进入特定的审美意境，以培养和提高学生的鉴赏能力。另外，学生读“词”经常满足于会读会背，很少能够静下心来揣摩作者情感，也就很难做到带着感情朗读诗歌，诵读水平有限。所以这节课，也要指导学生通过理解词句、典故体会作者情感，提高诵读水平。
欢迎关注育星资源网公众号“yxzyw2002”获取更多信息与服务
