念奴娇.赤壁怀古
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姓名 张召国 电话
学科 语文 年级 高三
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单位 临朐县海岳中学
教学设计
教学主题 《念奴娇.赤壁怀古》
一、教材分析
《念奴娇.赤壁怀古》是苏教版必修二中的一篇课文，是苏轼豪放词的代表作。宋神宗时王安石当政，行新法，苏轼极力反对，写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。这首词就是作者在此时写就，他四十五岁，游览赤壁，深感年岁渐老，事业无成，于是借周瑜在赤壁之战建功立业的往事来抒发自己的感慨。本节课意在让学生在诵读和赏析中，体味豪放词的魅力，感悟作者苏轼的情怀，在赏析时侧重加强对重点词语的理解和感悟。
二、学生分析
学生对苏轼文风和人生经历并不陌生，这对学生进一步感受苏轼的豪放词风，理解词人复杂矛盾的内心世界奠定了良好的基础，但是学生对于用一定的方法来鉴赏分析诗歌还不熟练。学生对作者被贬的经历知道不多，所以对作者被贬黄州团练副使需做详细介绍，所以这节课将指导学生运用知人论世法、诵读法、来鉴赏怀古诗词。
三、教学目标
1.诵读该词，学习本词写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法。
2.掌握豪放词风的特点，把握词人抒发的豪壮情感。
3.背诵默写全词。
四、教学环境
☑简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
课前预习阶段：
利用互联网，以小组为单位，搜索作者的基本情况
课上学习阶段：
利用多媒体，小组代表课件ppt展示自主学习成果（作者及其诗词）；诗词朗读。
课后检查阶段：
1.投影展示默写词作的情况。
2.发挥自己的想象，用散文的语言描写词的上阕赤壁美景。改写内容可以在QQ群进行交流。
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