约2160字。

　　《烛之武退秦师》说课稿
　　一、说教学设计的基本条件
　　（一）教材  （二）学情    （三）教学理念
　　二、说教学设计及其理由
　　（一）说总体教学设计及其理由
　　1、教学目标设计及其理由
　　2、教学重点难点设计及其理由
　　3、教法与学法及其理由
　　（二）说具体教学过程设计及其理由
　　1、说教学过程及其理由
　　2、说总体板书设计及其理由
　　一、说教学设计的基本条件  
　　（一）说教材
　　《烛之武退秦师》是人教版必修教材第2单元第1篇讲读课文。是高中生学习的第一篇文言文。本单元主要学习古代记叙散文，在反复朗读背诵和悉心体会中，既可以从中领略古人的才华和品德，又可以欣赏和借鉴叙事艺术。而课文安排在单元的首篇，关键是要指导好学生学好这篇课文，打好基础，树立学生学好文言文的信心，实现“由教到不教”。因此，本课的理论、知识是学好以后课文的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 
　　《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》。本文浅显易懂，内容生动有趣，情节波澜起伏，是记述外交辞令的散文名篇。
　　（二）说学情
　　高一年级的学生曾学过《曹刿论战》、《爱莲说》等一些基础文言篇目，有了一定的文言基础。但对古文学习的兴趣还有所缺乏，学生总是被动地学习，缺乏自主性，学习的方法也比较单一。
　　针对这些现状，一要激发学生的学习兴趣，二要进行学法指导。巩固提高文言知识的基础之际，在深入解读鉴赏文本的层面上提高学生的学习古文的兴趣。让学生积极主动地参与到教学活动中来。
　　（三）教学理念
　　以学生为中心   设问和引导     讨论交流与合    自主探究     因材施教
　　二、说教学设计及其理由