约2530字。该教案荣获海口市一等奖。

　　苏 轼 的 回 归
　　——念奴娇 赤壁怀古
　　海南华侨中学     龙燕
　　【教学目标】
　　通过周瑜与苏轼人生境遇的对比，体悟苏轼旷达的情怀。
　　【教学方法】  以读带赏，以赏促读，比较探究    
　　【教学过程】
　　导入——
　　林语堂先生在他的《苏东坡传》一书中曾这样描述，苏轼可谓中国古代第一全才，人间不可无一难能有二的旷世奇才。今天，就让我们一起走近他的那篇被誉为“千古绝唱”的名作《念奴娇赤壁怀古》。
　　【板书课题】      
　　短短一百多字的词中，苏轼花了很多的篇幅在一个人的身上。下面，我们将借助有效诵读，来比较周瑜和苏轼的人生境遇，体悟苏轼旷达的情怀。（PPT展示）（教学目标“通过周瑜与苏轼人生境遇的对比，体悟苏轼的旷达的情怀。” ）
　　一、读一读
　　师：“念奴娇”为词牌名，“赤壁怀古”为题目，透过题目，我们知道这首词是苏轼游览赤壁时触景生情，缅怀古人之作。
　　师：当苏轼来到赤壁，面对着滚滚而逝的长江水，他怀想到了哪位古人呢？是的，他想到赤壁之战的主角——周瑜。（ppt展示表格）
　　我们首先齐读有关描写周瑜形象特点的句子，来感知这位大将独特的风采。
　　大家的朗读十分流畅，仿佛将我们拉回到那个远古的时代。那下面再请一位同学，来尝试为我们朗读，他眼里的周瑜。
　　【个别学生读】读——“遥想公瑾当年……樯橹灰飞烟灭”
　　嗯，痛快，挥洒自如，颇有气势！
　　接下来，我们就借助这些词句，一起走进周瑜。
　　二、品一品
　　师：（思考一）大家可以尝试总结一下，苏轼分别从哪些方面来描写周瑜的？（ppt展示表格）
　　好，大家的归类都很有针对性，突破点也很明显。苏轼就是从婚姻生活、外貌和作战能力方面来描写周瑜。
　　①年龄：“遥想公瑾当年”，想“当年”，赤壁之战时，周瑜年仅34，可谓风华正茂，意气风发。
　　②婚姻生活：“小乔初嫁了”， “小乔”可是当时有名的美人。从小乔初嫁，到赤壁之战，周瑜已过了10年幸福美满的生活。奇怪了，苏轼明明写的是周瑜，可为什么写这样一个国色天香的绝代美人初嫁了呢？对了，这是一个漂亮的衬托，小乔越是年轻貌美，就越是衬托出周瑜的年轻有为、雄姿英发。真可谓是名副其实美人配英雄。
　　③外貌：“羽扇纶巾 ”， 34岁的东吴主帅，本应一身戎装，一脸严肃，可他，却手执羽扇，头戴纶巾，更显其从容潇洒。
　　④作战能力：如何能看出周瑜的大将风度呢？——“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”
　　请同学们展开想象的翅膀——