《陈情表》
　　《陈情表》.ppt.ppt
　　《陈情表》教学设计.docx
　　《陈情表》视频朗读.mp4.mp4

　　姓名 轩爱荣 电话
　　学科 高中语文 年级 高二
　　邮件  
　　单位 嘉祥一中
　　教学设计
　　教学主题 于细微处见真情，《陈情表》教学设计
　　一、教材分析
　　《陈情表》是必修五第二单元中要求背诵的课文。本单元话题是学习古代抒情散文，旨在让学生把握作品抒发的真挚情感。 本文情满笔端，措辞恳切的至情美文。文章委婉得体，悲恻动人。作者无论是诉自己的孤苦之情和自己与祖母相依为命的深厚亲情，还是述自己对朝廷恩遇的感激之情和对晋武帝的忠敬之心，都十分感人。在阅读理解时，应结合作者的身世和作品的时代背景把握作者的思想感情。《语文教学大纲》对文言文阅读的要求是：诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。本课要求掌握常见的文言实词、文言虚词和文言句式，讲解时须着重指出。基于以上原因，学习本文，一是通过诵读、背诵，积累文言词汇，积淀文言语感，提高文言文阅读能力；二是体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。
　　二、学生分析
　　本课面向高二学生，他们已经具备自主学习浅近文言文的能力。在老师的指导下能够扫清字词障碍，理清行文思路。学生通过学习本文，不仅可以培养“阅读浅显文言文的能力”，而且可以领悟作品的语言美、情感美，增进对亲情的理解，加深对中华民族传统美德的认识。
　　三、教学目标
　　知识目标：熟读全文，掌握重要的文言实词、虚词以及特殊句式。
　　能力目标：学习本文融情于事的表达，形象精粹的语言。
　　情感目标：理解作者进退两难的情感，加深对“孝”的认识。
　　教学重点：重要的古汉语词语知识。
　　教学难点： 理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
　　四、教学环境
　　●简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   ●其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些